一年多前，广东第二师范学院（以下简称“广东二师”）带着理念与资源来到汕尾市陆河县，开启校地合作新篇章。

一年后，我们走进教育集团核心校——广东第二师范学院附属河田中学（原陆河县河田中学），广东第二师范学院陆河教育集团党委书记、广东第二师范学院附属河田中学党委书记、校长彭司先将一年来的探索实践与教育变革娓娓道来，我们得以一窥县域中学的蜕变，也看见了教育如何改变着每一个生命的轨迹。

补短板、注资源，革命老区迎教育新机

2024年9月，广东第二师范学院陆河教育集团正式揭牌。汕尾陆河这片革命热土，迎来了优质教育资源的入驻。

这次“牵手”可谓一拍即合，“陆河县是革命老区，几年前脱贫，教育基础相对薄弱，对于优质教育有强烈渴望；广东二师在广州等地已有集团化办学的经验，这是真正的‘县城所需，高校所能’。”谈及此，彭司先如是说道。

“围墙内的事学校搞定，围墙外的事政府搞定。”“无事不扰，有求必应。”近年来，陆河县全力提升教育软硬件建设水平，全面启动教育补短工程，教育质量持续提升。彭司先提到，当地政府在资金、政策等方面都给予了学校大力支持，也给自己注入了“强心剂”。

据了解，此次的合作期为六年，广东二师与陆河县将在地方基础教育高质量发展、教育领域改革、教学质量提升、教师队伍建设等方面持续深化交流，全方位推动优质教育资源下沉。广东二师面向全国招揽优秀校长入驻集团校，同时，在集团校的校长、副校长以及中层干部的人选上，陆河县也给予集团高度的自主权，集团不仅可以自主提名，还能在集团内调配教师，以解决师资不均衡和结构性缺编的问题。

这是一次“授人以渔”的合作。彭司先介绍，合作期间将会严格实行考核制度，对外派校长实行“一年一考核”，对本地教师干部同样进行考核，强调目标管理，“在协议期间，我们要着眼当下，完成教学质量等指标，而更长远的目标则是‘留下三支队伍’：一支优秀的校长队伍、一支优秀的班主任队伍、一支优秀的教研队伍。保证合作期满我们撤出后，当地的教育同样能够可持续发展。”

名师引领、教研下沉，课堂转变肉眼可见

来到陆河近一年，彭司先坦言，刚来到这所县城最好的中学时，内心有不少感触：“这里的德育做得特别好，校园干净整洁，学生行为也规范有礼貌，不过薄弱环节同样明显。”

优质生源外流、教学理念相对落后，部分教师惯性思维待改善……这是大多是中普通存在的短板，彭司先也深知改变学校现有的工作模式，必然会经历阵痛。

不过，既是改革，就已有着破釜沉舟的勇气。彭司先介绍，广东二师是教育部校长领航工程基地、教育部教师国培计划基地、广东省中小学校长培训中心，为教育集团提供了平台保障，大学拥有一众名校长、名师资源，柔性引进这些资源，能够为陆河教育提供良好指导。

教材研也是基础教育领域不可缺少的部分。“科研是大学的优势，大学教师前沿的研究成果能够直接落地，对集团校来说可谓近水楼台。”值得一提的是，广东二师陆河教育集团还打造了20个学科基地，定期邀请广州、深圳、佛山等地的专家和教研员前来听课评课并讲座，极大促进了教师专业队伍的成长，“课堂以肉眼可见的速度从原来的‘满堂灌’向以学生为中心的‘教学评一致性’转变。”彭司先这样说道。

在教育集团的“一盘棋”中，资源也被盘活，集团可根据成员的特点及发展方向调配资源。彭司先提到，作为县域中学的领头羊，河田中学期待补齐过往短板，对此，师资显得尤为重要，“我们将地从集团内调配优秀的音乐类教师来到附属陆河中学，支持学校在特长生方面的培养。”

河田中学汇聚了陆河县的顶尖学生，如何唤起师生们的内生动力成为彭司先另一个课题，有着丰富教育教学与管理经验的他来到学校后就明确要“抓思想，定目标，强师资”，不仅设立可量化的教学成绩目标，同时从行为习惯、道德品质、理想信念三个层面构建起德育体系，改革评价体系，扩大表彰范围，配合教学核心的课堂变革，一套组合拳下来，师生们也有了方向，“现在每个年级都有非常明确的目标，老师们更有干劲了，晚自习后还有不少学生留下来自主学习，作为老师很是欣慰。”河田中学教务处主任彭木茂感慨说道。

县域统筹下焕发良性教育生态

广东二师陆河教育集团还有另一个“头衔”：广东省首个全学段整县域校地合作优质教育集团。如何理解？“全学段意味着集团覆盖小初高，而整县域则因为教育集团托管了陆河县所有中学。”彭司先提到，就在不久前，广东第二师范学院陆河教育集团就多教育联合体落成，联动8所乡镇学校，构建起城乡一体的发展格局。

“一个好校长能改变一所学校。”彭司先对此有着深刻理解。在教育一线摸爬滚打几十年，自言出身贫寒的彭司先始终扎根县城，带领多所中学创造辉煌。他提到，在全国范围内招募名校长后入主集团校，对原有的师资不产生影响的同时能够实现集团的统筹领航，面对可能存在的挑战也有着足够的心理准备。

一系列改革有着可见的成果。2025年，河田中学中考高分段和优良层次人数明显增加，高考成绩则大幅提升，而更多的转变藏在积极的信号中。一年来，优秀生外出就读的人数少了，呈现明显的回流；起始年级的生源质量显著提升，集团教师流失率为零，市民认可度也高了，陆河教育进入了可喜的良性循环。

在合作办学6年的期限中，集团将接管陆河县小初高及多所乡镇学校，目前共有5间学校十个校区（其中高级中学2间，初级中学1间，九年一贯制学校2间），在校学生近1.8万人，在职教职员近1300人。

打造“县域教育振兴与广东‘百县千镇万村高质量发展工程’的典范”是集团的总体目标，彭司先介绍，集团始终致力于为陆河县教育高质量可持续发展培育“三支队伍”，即高素质的教师队伍、有担当的行政队伍、高水平的教研队伍，让教育帮扶从“输血”过渡至“造血”。

当我们到达学校时，学生们尚未放学，在高三年级的走廊向教室，学生们或认真答卷，或专心听讲，在他们的脸上，对未来的期待清晰可见。彭司先不禁回忆起自己的学生时代，得益于国家政策，他得以免费入读顶尖师范学历，也是因此，他坚持“为农村孩子做点事”的初心。

合作期还有五年，该怎么做？彭司先期待将陆河教育集团打造成县域高中振兴典范，让更多的孩子从这里走向远方，让更多的老师成长为名师名校长，而对于未来，他也有十足的期待，“希望在不远的未来，陆河教育集团能成为广东县域高中振兴与乡村振兴的教育样板，辐射更多学校。”

【帮扶亮点】

广东第二师范学院陆河教育集团是广东省首个全学段整县域校地合作优质教育集团，统筹选派优秀校长入驻集团校，并整合平台资源对当地教师队伍、课堂改革、教研下沉、学风建设带来整体提升，集团接管陆河县小初高及多所乡镇学校，形成良性教育生态，让教育帮扶从“输血”过渡至“造血”。

在广东第二师范学院的指导下，集团建立了20个学科基地，其中高中11个学科基地，初中9个学科基地，柔性引进珠三角名师20人，涵盖深圳、佛山、广州等教育强市，正高职称和副高职称各10人。构建起“AI+网课+专家+名师+同伴”的五维培优模式，开设音乐、美术、体育、传媒等兴趣班和特长班，并打造社团课程，如科创类、艺术类、体育类等，促进学生优势发展。

【帮扶心声】

我出身贫寒，靠国家免费高等教育得以进入理想学府，所以我非常愿意扎根县城，为农村孩子做点事。教育工作虽辛苦，但有满满的成就感和幸福感，也愿意继续将教育事业做下去，做得更好。

一年多来，我们取得了一些成绩，这些同样归功于我们的团队，他们中的每一位都优秀又敬业。我们感到没有辜负广东第二师范学院以及陆河县委县政府的期待和重托，对接下来的工作充满动力。

——广东第二师范学院陆河教育集团党委书记、广东第二师范学院附属河田中学党委书记、校长彭司先

文 ｜记者 王沫依

图 ｜学校提供

策划：林如敏 龚丹枫

统筹：王倩 陈晓璇 何宁 孙唯

设计：黄文倩

编辑：刘颖颖

原标题：广二师托管陆河教育集团：全域统筹盘活，精准赋能优化｜振兴县中 来源：羊城晚报•羊城派