转自：北京日报客户端

在清脆的童声与智能算法的交响中，一场静默而深刻的教育变革正在西城区悄然上演。近日，西城区教育科研月系列活动在北京建筑大学附属小学（以下简称“建大附小”）和北京师范大学京师附属小学（以下简称“京师附小”）相继举行，聚焦“人工智能技术与基础教育深度融合”这一时代命题。两场活动以“利用人工数智技术实现教师专业发展可视化”和“AI赋能语文朗读教学”为核心，通过课堂展示、主题报告、专家研讨等形式，生动呈现了人工智能如何从教师专业成长与学生能力提升双维度，驱动教育现代化。活动吸引了教育主管部门、教研机构及多区校代表逾100人参会，不仅展示了西城区落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的前沿成果，更搭建了区域间交流共进的桥梁，标志着教育从经验驱动向数据循证的科学化转型迈出关键一步。

建大附小

数智技术赋能教师专业发展

构建“四XUN”可视化路径

作为西城区教育改革的先锋校，建大附小的专场活动以“人工数智技术实现教师专业发展可视化”为主题，通过多环节立体呈现AI如何破解传统教学痛点。活动在校长郑新的致辞中拉开序幕。郑新强调，人工智能并非取代教师，而是赋能教育核心——教学设计。“面对教学设计改进的难题，我们依托云课堂教学评价系统，结合西城研修学院的《课堂教学评价标准》，创新提出‘四XUN’实践框架。”他解释道，“四XUN”即“巡证”（全面了解数据及背后的意义）、“寻证”（精准定位问题）、“询证”（优化教学设计）和“循证”（落实实践），旨在通过AI的数据采集与分析能力，让教师从繁琐事务中解放，聚焦更高价值的育人工作。

主题报告环节，教科研主任杨蓓深入剖析了AI赋能的三大维度：课堂教学、“四XUN”方法和教师发展。她指出，学校利用AI平台实时采集师生互动、课堂节奏、教与学行为等多维数据，生成可视化循证报告，为教师提供精准改进建议。

课堂展示与案例分享环节成为亮点。四位教师跨学科示范AI融合实践：英语教师李楠在《My Sweet Home》中，借助AI分层评价实现“教-学-评”一体化；科学教师吴晓燕的《声音的高低变化》利用“云课堂评价”系统反馈的数据进行课时分配调整，优化问题链。随后的案例分享中，袁广香老师以《伯牙鼓琴》为例，展示如何通过AI数据驱动“同课改进”——云平台生成的互动热力图和认知负荷分析，帮助教师调整教学策略；陈宇老师则分享骨干教师如何基于AI行为图谱，重塑“以学生为中心”的教研生态。

专家点评环节，西城区教育研修学院小学部王爱军主任高度肯定建大附小的探索：“‘四XUN’模式和同课改进成果具有强可推广性，AI实现了学习目标设定、活动规划与评价反馈的全过程循证优化。”区现代教育信息技术中心周海涛主任补充道：多维度数据采集与分析已形成针对性闭环，AI正成为教师专业发展的“智能学伴”。建大附小今后将继续完善课程体系与评价机制，构建多层次交流平台，推动智能技术为教育注入持久动力。

京师附小

AI朗读系统破局语文教学

数据驱动“敢读、会读、爱读”

与此同时，京师附小的语文学科展示活动以《在牛肚子里旅行》课堂为焦点，上演了“科技赋能教育”的生动实践。作为西城区“小而美”特色校和教改实验基地，京师附小引入优谷朗读的“AI智慧语言实训教学系统”，构建“课前数据采集—课堂精准指导—课后优化巩固”的全流程闭环模式，推动朗读教学从经验化走向数据化。

执教教师边艳梅在示范课中感慨：“过去，‘有感情朗读’靠教师主观评价，如今AI让它变得可测、可评、可提升。”系统在课前自动收集学生朗读音频，生成涵盖完整度、流利度、准确度及情感表达的多维报告。数据显示，一篇课文预习中，班级发音准确率从82%提升至94%。课堂上，学生手持AI学习机实时接收反馈，一名男生分享：“AI提示‘声音太小’，我调整后分数立升。”这种即时修正率超75%，大幅提升效率。

AI的应用更延伸至文言文教学难点。教师周梓芸以《司马光》为例，展示AI如何破解断句与节奏难题——系统即时提示“何如应连读”，试用班正确断句率较对照班高30%。边艳梅强调：“技术不是替代教师，而是放大教学效果，帮助学生跨越语言障碍，让古文‘活’起来。”

主题汇报环节，教师安彤代表课题组作《敢朗读、会朗读、爱朗读——智能语音技术赋能小学朗读教学的实践与思考》。她引用数据：常态化AI训练后，学生“非常愿意”当众朗读的比例从35%跃升至68%，超85%家长反馈孩子主动朗读频率增加。在《在牛肚子里旅行》一课中，AI课前分析显示学生情感表达薄弱，教师据此设计音乐配音与表演环节，课后情感表达值显著提升。安彤透露，AI正整合古诗词平仄分析，计划与校园“玉兰诗会”融合，打造科技与人文交融的新样态。

区域战略与未来展望：

数智技术驱动教育高质量发展

两校活动背后，是西城区“人工智能赋能教育新质发展三年行动计划”的系统布局。北京师范大学郑崴教授在京师附小现场点评中指出：“西城区致力建设‘教育高原’，打造‘教育高地’。语文学科的核心是听说读写，AI朗读技术助力因材施教，让每个孩子的成长被看见。”她称赞两校探索是区域战略的缩影——聚焦“教、学、管、评、研、育”六大主业，推进AI与教育深度融合。

目前，西城区“数智学习”项目已覆盖30余所学校、3000余名教师和4万余名学生，生成个性化学习报告超百万份。全区7000余名教师配备“教师AI学伴”，智能化研修活动逾5000场次。建大附小与京师附小的实践印证了AI的双重价值：一方面，教师通过数据循证提升专业能力，如“四XUN”模式实现教学设计科学化；另一方面，学生获得个性化支持，如朗读系统破解“情感表达”抽象难题。

未来，西城区将持续强化技术赋能。建大附小计划深化“多维度交流平台”，京师附小将拓展AI与传统文化融合。郑崴教授呼吁：“教育需技术与人文‘双向奔赴’——AI不是目的，而是手段，最终指向人的全面发展。”随着数智技术成为课堂变革、教研创新与教师发展的关键力量，西城区正以扎实实践，为全国基础教育现代化书写新篇章。

在AI浪潮中，教育正从“经验时代”迈入“循证时代”，西城区的探索为教育强国建设提供了可复制的范本。正如郑新校长所言：“AI让教师能做更有价值的事。”这场静默的变革，终将奏响教育高质量发展的时代强音。

图片：京师附小 建大附小

来源：北京西城微信公众号

作者: 石伟