(来源:千龙网)
近期,个别高校被媒体曝光将获取课题经费作为职称晋升的硬性门槛,“教授8万、讲师4万”的量化标准引发关注。教师的职业发展被异化为“能否拉来钱”的单一竞赛,这不仅是评价标准的再次跑偏,更是高校“政绩观”的严重错位。
学术评价指挥棒指向哪里,教师的精力就会转向哪里。当这根指挥棒只认经费数额时,它引导的绝非创新,而是浮躁与投机。唯有让学术评价真正反映学识与贡献,而非经费数字,才能守住高校治学本色,让教师回归立德树人的初心。
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