从书香中汲取力量，点亮成长之路。为助力南宁学子在暑假期间汲取精神养分，《南宁教育周刊》邀请全市各学校校长、园长、教师等推荐好书，书单涵盖科学探索、家国情怀、人格塑造等主题，以经典著作为学生成长引航。

　　推荐人：车磊（南宁市第十三中学校长）

　　书 名：《科学与忠诚：钱学森的人生答卷》

　　作 者：吕成冬

　　●推荐理由：

　　本书以“四严”治学标准与“跨度越大创新越大”的理念，为青年治学与人生规划指明方向。钱学森怀揣对祖国的赤诚信仰，冲破重重阻挠万里归国，将毕生所学融入国家命运，诠释了个人理想与国家同频的意义。每章“青年启示录”，让青年领悟如何以坚定信仰追理想、以责任担当报家国。

　　●阅读指南：

　　本书适合具备近代史与物理常识的高中学生阅读，可将本书列为“科研伦理与系统工程”先导读物。

　　阅读时可采用双线笔记法——左页摘录钱学森关键事件、技术节点，右页即时写下“若我处其境，如何转化知识为国所用”。深度思考“钱学森如何把个人兴趣升华为国家需求？”“如何理解家国天下？”“如果你是1955年的钱学森，会带哪三项知识回国？为什么？”等问题，模仿书中“七不”原则，为自己列一份“自律清单”。

　　推荐人：石鹏（南宁市第十四中学党委书记）

　　书 名：《做自己的灯塔》

　　作 者：余世存

　　●推荐理由：

　　《做自己的灯塔》讲述了张骞、曾国藩、蔡元培、鲁迅等13位“大写的中国人”的人生故事，揭示大时代下个人不同的抉择和命运。他们身处中国历史变革最剧烈的时代，却能在困境中坚守本心，在困顿中笃定理想。初中生正处于价值观塑造、认知发展迅速的关键阶段，这本书能够引导同学们感受这些人物在困境中不屈不挠的勇气，启发同学们在迷茫时找到道路与方向，进而树立远大理想，形成正确的价值观。

　　●阅读指南：

　　阅读时，同学们可以采用精读和思考相结合的方法。先逐篇阅读人物故事，了解人物生平，并记录下人物的关键事迹、抉择以及令你印象深刻的词句。

　　同学们可以思考这些人物在面临重大抉择时，为何会做出这样的抉择以及他们的抉择对时代和个人命运产生了什么影响。读完后，还可以对比不同人物的异同，总结他们在历史浪潮中把握命运的相同点与不同点。同时，思考从他们的经历中能够获得哪些启示，并结合自身生活，更好地理解书中精华，照亮自己的成长之路。

　　推荐人：陈伟梅（南宁市天桃实验学校教师）

　　书 名：《故宫的古物之美》

　　作 者：祝勇

　　●推荐理由：

　　这是故宫文物鉴赏读本。翻开这本书，青铜器上的饕餮纹会“开口说话”，瓷器釉色里藏着四季流转，书画笔墨间跃动着千年风雅……

　　本书不仅能带领同学们通过具象文物理解抽象的历史，更能在审美中培育文化认同。作者将学术考据化为有画面感的诗意叙事，堪称非虚构写作的典范。让我们以书为舟，驶向华夏文明的精神源头，每件文物都是待启的时光胶囊，每次阅读都是与古老智慧的对话，是精神飞扬的寻根之旅。

　　●阅读指南：

　　本书适合10岁以上学生阅读。同学们可围绕“读·画·写·行”四个维度开展沉浸式文化探索活动。建议每天选1—2个文物章节分阶段阅读，在阅读过程中记录下感兴趣的文物知识和优美语句；选一件代表性文物进行临摹，撰写简短的文物说明，或用思维导图梳理文物特征；再挑三件心动文物，以“文物穿越”为题写想象日记；最后观看《我在故宫修文物》《国家宝藏》等纪录片，深化理解，向家人朋友讲述文物背后的故事，做中华优秀传统文化的小小传播者。

　　推荐人：邓海燕（南宁市鲁班路幼儿园园长）

　　书 名：《我不想离开你》

　　作 者：〔比〕G.V.西纳顿

　　●推荐理由：

　　《我不想离开你》讲述小袋鼠成长过程中爱与独立的故事。小袋鼠长大了，妈妈鼓励它去探索世界。可小袋鼠眷恋育儿袋，对未知世界充满恐惧。在妈妈的鼓励与好奇心的驱使下，小袋鼠终于勇敢地离开了育儿袋，去探索世界，实现自我成长。绘本通过温馨故事，展现了孩子面对分离时的焦虑，以及家长的耐心与爱，告诉孩子成长虽意味着离开舒适区，但新环境更美好，而家人的爱是孩子勇敢探索的底气。

　　●阅读指南：

　　绘本适合3—6岁的孩子阅读。阅读前家长可以先和孩子交流，引导孩子思考与分离相关的话题，激发孩子的阅读兴趣。阅读时，小班幼儿家长或老师可结合角色改变语调、增加动作，让故事更生动；鼓励中、大班的孩子自主阅读，并根据画面讲述故事、尝试续编，还可以根据孩子兴趣对小动物进行分类，并科普小动物的习性，丰富孩子的认知。

　　阅读后，可以对小班的幼儿发问“袋鼠妈妈为什么觉得既幸福又辛苦？”等，帮助孩子理解故事。跟中、大班的孩子一起探讨“小袋鼠离开妈妈的育儿袋后会发生什么”“你从中学到了什么”，引导孩子思考成长，克服分离焦虑。

　　推荐人：刘田喜（南宁市第四十二中学党总支书记）

　　书 名：《机械宇宙》

　　作 者：〔美〕爱德华·多尼克

　　●推荐理由：

　　《机械宇宙》还原了17世纪科学革命的壮阔历程。作者将深奥理论转化为探索故事，解密现代科学方法的诞生。书中以牛顿、开普勒、伽利略等为主角，讲述他们如何突破宗教与传统禁锢，用数学语言破译自然规律、构建机械论世界观。本书对高中生成长意义重大，既能让学生了解科学史，掌握科学方法论，感受科学家的执着与无畏，又有助于培养学生的理性思维和探索精神，提高跨学科学习能力，激励学生在学习与生活中坚持真理、敢于质疑。

　　●阅读指南：

　　阅读本书，首先，建议通读目录，了解书籍整体结构和内容框架。阅读过程中，可以边读边做笔记，记录重要科学理论、科学家事迹及自己的思考。其次，建议以问题为导向阅读，关注科学家的思考与研究方法，并尝试运用这些方法解决学习中的问题。关注科学家们的竞争与合作，思考团队协作和学术竞争对科学发展的作用。此外，可联系物理力学等知识，提高知识迁移能力，加深对内容的理解。希望本书给同学们带来启发，进而感谢科学、相信科学。

　　推荐人：黄熙（南宁市第四十四中学校长）

　　书 名：《红岩》

　　作 者：罗广斌、杨益言

　　●推荐理由：

　　《红岩》是当代文学中的一部优秀革命英雄传奇，真实记录了在中国革命即将取得胜利的关头，光明与黑暗的殊死斗争，并塑造了许云峰、江姐等共产党人英雄形象，体现了“老一辈无产阶级革命家、共产党人和革命志士的崇高思想境界、坚定理想信念、巨大人格力量和浩然革命正气”。红岩精神同井冈山精神、长征精神、延安精神一样，是中国共产党人和中华民族的宝贵精神财富。它被称为“黎明时刻的一首悲壮史诗”“最生动的共产主义教科书”，被中宣部、文化部、团中央选入“百部爱国主义教科书”。

　　●阅读指南：

　　《红岩》是八年级必读名著之一，阅读时不妨先通过互联网、图书馆等渠道进行查询，把握时代特点，了解《红岩》讲述的是重庆解放前夕残酷的地下斗争，尤其是狱中斗争，进一步聚焦英雄人物，感悟红岩精神。再通过有感情地诵读，深入人物内心，形成精神动力。还可以通过英雄故事宣讲、情景剧编演等方式，感悟红色经典，深化爱国情怀。

　　推荐人：何冰华（南宁市高新小学校长）

　　书 名：《吴姐姐讲历史故事》（全套）

　　作 者：吴涵碧

　　●推荐理由：

　　《吴姐姐讲历史故事》是一把启动“历史时光机”的钥匙，引领五、六年级的同学们打开穿越五千年历史的大门，将尘封的1075个故事一一展现在眼前。书中有鲜活的人物传奇，有让你屏住呼吸的智谋较量，更有穿越时空的勇气与智慧。“吴姐姐”将带着同学们梳理历史脉络，汲取成长力，提升阅读力和表达力。

　　●阅读指南：

　　轻松阅读，快乐收获！同学们以兴趣为主，可以先挑你最好奇的朝代或人物阅读，每天阅读2—3个故事，并做好“历史足迹”打卡表。身边准备“中国历史朝代顺序表”和“中国地图”，读到重要战役或人物活动时，对照阅读。进行“标题猜情节”活动，思考历史人物为何这样做、换作是你会怎样做、历史故事教会了你什么……并和家人分享自己最喜爱的故事，与家人进行角色扮演。读到民族、边疆故事时，可以联想广西的民族文化，最好在家长的陪伴下，去博物馆寻找“书中宝贝”。

　　推荐人：李翠娘（南宁市东葛路幼儿园临时负责人）

　　书 名：《妈妈发火了》

　　作 者：〔韩〕崔琡僖