历史的长河奔流不息，精神的力量历久弥新。“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”以“两个务必”为核心的西柏坡精神，是党和国家的宝贵精神财富。在价值多元、思潮交织的当下，西柏坡精神与当前大学生思政教育目标相契合。大学生思政教育亟须扎根历史土壤、汲取精神养分，西柏坡精神恰能为其提供抵御浮躁、锚定理想之精神坐标。西柏坡精神与大学生思政教育的深度耦合，并不是简单地在思政课堂上进行历史知识灌输，而是要经过解码与转化，构建起历史与现实对话、理论与实践交融的大学生思政教育场域。因此，必须探索创新路径，将西柏坡精神从历史文本转化为育人资源，从革命记忆升华为价值引领，真正推进实现与大学生思政教育的深度耦合、同频共振。

融入思政课程设置，构建系统化课程体系

将西柏坡精神融入高校课程设置，是实现二者深度耦合的基础前提。高校可以通过课程体系的系统设计、教学内容的有机嵌入和教学方法的创新探索，实现知识传授与价值引领的有机结合。

其一，增强思政理论课的深度融入。要注重在“中国近现代史纲要”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等核心课程中，有机融入西柏坡精神专题内容设计。例如，在讲解解放战争章节时，可以结合西柏坡时期的战略决策、历史文献、经典案例，深入剖析西柏坡精神的历史逻辑与时代价值，帮助学生进一步理解这一章节内容。联合党史专家、教育学者等专业人士编写西柏坡精神融入大学生思政教育的特色教材和读本，并开发配套的微课、慕课资源，供学生自主学习。

其二，增强跨学科课程的渗透教育。要重视课程思政建设，关注跨学科课程的渗透式教育，即结合各专业课程的专业特点和教学内容，深入挖掘其中与西柏坡精神相契合的部分，发挥专业课程的隐性思政教育价值。例如，在管理学课程中，探讨西柏坡时期党的组织管理经验；在艺术学课程中，引导学生以西柏坡精神为主题进行自主创作；在法学课程中，以革命时期的法治建设为背景导入正式课程教学环节等。

融入校园文化建设，营造浸润式育人环境

校园文化是大学生思政教育的重要载体，高校可以通过环境营造、活动设计与品牌塑造等方式，让西柏坡精神在校园场景中无处不在，实现润物细无声的育人效果。

其一，加强校园环境建设。在校园内设置西柏坡精神主题文化墙、雕塑、长廊等，展示相关的革命历史图片、经典语录等内容，让学生在学习、生活、娱乐的同时感受西柏坡精神的文化熏陶和价值影响；开发以西柏坡精神为主题的数字文化空间，让学生重走革命路，或者开发相关的微信小程序、公众号，定期推送与西柏坡精神相关的图文、音频、短视频，并设置每日打卡和知识问答模块，鼓励学生积极参与。

其二，加强文化活动设计。在特定节庆日举办西柏坡精神主题文化节，通过红色戏剧展演、革命歌曲合唱、主题征文比赛等活动设计，在增强学生参与感的同时，进一步宣传西柏坡精神；支持感兴趣且有能力的学生自主成立相关社团组织，定期开展与西柏坡精神相关的讲座、演讲、读书会、辩论赛等活动，发挥同辈宣传的力量，吸引更多人加入其中。

融入实践活动过程，构建知行合一育人链

应设计层次分明、形式多样的实践活动，推动西柏坡精神与大学生思政教育的深度耦合从理论层面向实践层面转化，构建知行合一的育人链条。

其一，推进实地研学与社会实践。定期组织学生赴西柏坡及周边革命老区开展实地研学和主题实践活动，并撰写调研报告；与西柏坡纪念馆及相关单位、部门、组织建立深度合作关系，共建西柏坡精神志愿服务基地，组织学生在课余时间参与志愿活动。

其二，推进仪式教育与情景体验。在合适的场合对学生开展仪式教育，使他们在潜移默化中深化对西柏坡精神的理解和认知。例如，在入党宣誓环节，组织学生重温西柏坡会议场景，集体朗诵《中共七届二中全会决议》选段。借助数字化技术和平台，联合专业机构开发西柏坡精神沉浸式体验营，安排学生通过角色扮演、任务闯关、情景模拟等方式参与其中，深刻体会西柏坡精神所蕴含的文化内涵和思政教育价值。

〔作者单位：西安医学院临床医学院〕