（来源：文旅中国）

教育作为国之大计、党之大计，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。2025年夏，湖南卫视推出大型原创文化类综艺《少年书院行》，将中华优秀传统文化教育与当代综艺模式相结合，并联动岳麓书院、白鹿洞书院等文旅地标，在真实场景中展开深度文化体验。“行走的课堂”这样的积极尝试，不仅实现了综艺模式的推陈出新，有效拓展了中华优秀传统文化的传播路径，对于当代中华优秀传统文化教育也做出了有价值的探索。

由湖南卫视、芒果TV打造的文化类综艺《少年书院行》，自6月9日播出后就广受好评，日前迎来收官。节目以“行走的课堂”形式在岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院、石鼓书院、船山书院等传承着历史文化血脉的知名文旅地标，展开了生动、活泼的教育实践。

文化和科技融合，释放综艺模式的想象力

区别于传统的课堂教学模式，《少年书院行》摈弃了一般的说教式教学，创新性地将“真人秀”综艺的叙事模式与中华优秀传统文化教育进行了深度有机融合。节目运用了“真人秀”综艺模式的成熟经验，以“纪实+任务+成长”的模式构建教学框架，为中华优秀传统文化教育带来了新的形式感。而且，不同于传统综艺依赖固定剧本机制的模式，《少年书院行》剧本任务的互动方式、实现路径和各大书院的独特文化背景以及当下青少年自身的认知逻辑有着很自然的结合度，因此节目中的教学效果既流畅又让人信服，并具有情绪上的感染力和价值上的认同感。

尤其值得注意的是，在文化与科技的有效融合探索上，《少年书院行》充分利用当代视听媒介的优势：通过人工智能技术还原历史场景、历史人物，再现历史人物对话、动作等鲜活细节，以及及时的画中画即时标注核心知识点，有效构建起了双线并行的节目架构——既坚实确保了中华优秀传统文化内涵的清晰传达，又巧妙维持了节目节奏的紧凑感和趣味性，让时长三十分钟的内容兼具必要的知识密度和引人入胜的观看体验。

“少年问”与“文化传播共创者”

作为以青少年群体为主要观众的文化类综艺，《少年书院行》在综艺模式中的青少年角色塑造和教育互动模式上均有很大创新。《少年书院行》独具特色的将节目中少年参与者的身份，从“文化接受者”转化为“文化传播共创者”。节目中的少年们在主持人和导师的引导下，一步步开展对历史文化、历史人物的追问，以少年研学团游学之旅的纪实性，平衡了文化类综艺必须解决的内容深度问题。

在引导环节，参与节目的少年并非单向地被动接收知识，而是通过深度参与来推动学习进程。例如以问题链的形式，从“老师问”引出“少年问”，由节目中的少年自己解释学习思路并提出问题，激发自主学习意识，提升广大青少年观众的真实代入感。而在场景选择、文化体验上，以各大书院的真实场景代替传统的教室，由古建筑、传统服饰、实践道具构建的节目空间，可以充分发挥中华优秀传统文化环境育人的带动效应，实现身临其境的沉浸式学习体验，极大提升了文化类综艺的传播力和吸引力。

从体验到表达，从接受到共创

《少年书院行》在真实的文化场景中，设计了一系列紧扣中华优秀传统文化精髓的体验式任务，通过亲自参与任务促使参与节目的少年在体验式任务中理解、实践、内化并最终产出具有传播价值的节目内容。在这一过程中，参与节目的少年通过自主发挥主观能动性成为了学堂讲解者、文化解说员，并直接实践传统技艺，实现了文化类综艺必须要实现的文化价值释放。这种由少年视角驱动的文化解码与再编码，真正实现了“从体验到表达，从接受到共创”的节目效果闭环。

《少年书院行》也推动传承着历史文化血脉的岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院、石鼓书院、船山书院等，进一步获得当代的经济社会发展所必需的形式感、节奏感，进一步激活传统名胜古迹的文旅发展潜能。当代综艺模式的探索和创新，正在为推动文化和旅游深度融合，发挥着有效的媒介杠杆作用。

湖南卫视作为具有国内外广泛影响的主流传播平台，一直在探索调动广大青少年喜闻乐见的各类形式积极传播中华优秀传统文化。《少年书院行》所引发的传播热点效应，也激发了广大青少年对中华优秀传统文化的兴趣和热情，其成功经验为当代学校、家庭和社会教育都提供了极具应用价值的启迪。新一代青少年们也只有在这样生动、鲜活的“知行合一”的教育实践中，才能真正理解“我们从哪里来”的精神密码，进而坚定“我们要到哪里去”的时代步伐。

（图片来自节目方）

责编：友夏