中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 尹晓军）暑假期间，如何让假期成为学生成长的“加油站”，而非知识的“遗忘谷”？甘肃省陇南市宕昌县第二中学的学生们欣喜地发现，今年的暑假作业和以往大不一样：不再是题海战术，而是一份教师精心设计的自主作业。

为避免假期沦为“第三学期”，宕昌县第二中学教研中心组织各学科组长和教师集思广益、协同规划，并参照《高考考试说明》《中国高考评价体系》《近五年高考真题》等，设计出独具特色的暑假作业“新模式”，严格控制作业总量，为学生打造了一份科学、高效、有价值的暑期学习指南。

“假期作业，作为学校教育的自然延伸，不仅是巩固所学、防止遗忘的‘复习站’，也是衔接新旧知识、预习新知的‘加油站’。”该校党总支书记赵鹏介绍说，教研中心科学测算假期中每日的有效学习时间，据此设定整体作业量，确保学生有充足的休息、实践和拓展空间，切实减轻负担，保障身心健康发展。

同时，各学科教师深入分析学情，精准把握学生的知识盲点、易错点和混淆点。学科组长精心组织命题，确保作业内容靶向性强、针对性强。例如，针对学生普遍反映的英语词汇量“短板”，作业设计中将显著强化词汇的积累和情境化应用练习。

此外，考虑到学生假期学习环境，习题设计力求“接地气”——适当减少客观题比例，增加填空、简答等主观题型；将部分客观题合理转化为更精炼的形式，引导学生认真审题、深度思考。作业内容设计也注重知识的连贯性与递进性。对于已学知识，设置适当难度的题目进行深化巩固，确保对标课程标准要求；对于即将学习的新知识，预习内容则以掌握基本概念、搭建知识框架为主，重在激发学习兴趣，为新学期的高效学习“铺平道路”。

“假期作业是培养学生自主学习能力、时间管理能力的绝佳契机，能助力学生拓展视野、提升综合素养，保持积极学习状态，有效避免‘假期滑坡’”。高一语文教研组教师彭彦平举例介绍说，高一语文组以方法指导为核心，采用模块化编排暑假作业，严格控制题量与质量，有效帮助学生直观理解高考命题思路，从而建立科学备考思维。

“新的暑假作业”令高二学生马小辉激动不已，他迫不及待和同学们“比试”了一番。“题量适中，题型新颖，拓宽了我的视野，令人耳目一新。”马小辉坦言，暑假作业的系统性设计与优化，让这个暑假充实有意义，还能腾出更多精力做自己喜欢的事。

原标题：甘肃省陇南市宕昌县第二中学：“特色”暑假作业助力学生“弯道超车”