怎么引导孩子写好小蜗牛的故事呢？

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对于小蜗牛的房子丢了，这篇作文，可以让学生观察蜗牛的外形和爬行的轨迹，好的，作文都是源于生活，感受生活
只是在写作过程中，要有时间地点小学生的想象力是非常丰富的，只要适当的引导让学生以作文的方式，或者以日记的方式对话进行展开
一个夏日的早晨，小蜗牛感到异常闷热就信步走出家门，想出去吹吹风、透透气。当它回头一看，突然发现自己住的房子太小了，难怪这么热。小蜗牛心想:“得赶紧找找，换个大一点儿的房子。”
小蜗牛爬呀爬，四处去寻找房子。它爬到小河边，看见河水很清澈，小鱼在快活地游来游去，小乌龟在水草里嬉戏。
小蜗牛高兴地说:“乌龟哥哥，你的房子真大、真漂亮，能借给我住吗?”
“非常抱歉，我的房子既是我的住所，又是我的护身铠甲，不能借啊!”
小蜗牛很失望，它继续向前爬。它来到了大海边，看到正在沙滩上晒太阳的寄居蟹爷爷。小蜗牛急忙爬了过去，恭敬地说:“蟹爷爷，您的房子真特别，能借给我住吗?”
寄居蟹爷爷摸了摸胡须，慢条斯理地说:“可爱的小家伙，不是我不借房给你，我的房子并不是我自己的呀!”
小蜗牛很伤心，但是它不会因为小乌龟和寄居蟹爷爷没有借房子给它而气馁，它继续向前爬。不知爬了多久，小蜗牛来到了一片郁郁葱葱的林子里，碰到了一群叽叽喳喳的小鸟，小蜗牛看到小鸟的房子高高地挂在树枝上，看上去是那么富有诗意，它真想住进小鸟的家。
小蜗牛羡慕地说:“小鸟姐姐，你的房子好别致呀!可以借给我住吗?”
小鸟笑着说:“小蜗牛，你不是有自己的房子吗，为什么还找我借呢?”说完，小鸟拍拍翅膀飞走了。
小蜗牛回头看看自己背上的房子，拍了拍脑门:对呀，别人的房子再好也不能要，还是自己的房子好!想明白后，小蜗牛高高兴兴地回家了……