转自：长安街知事

6月28日，中国人民大学与西湖大学联合发起成立“未来人类联合研究院”，并发布“未来人类十大议题”，一场面向未来、以青年为主角的全球性科研共创平台正式启航。

这是一次高校之间的深度合作，也是一场青年与时代的双向奔赴。两校校长——中国人民大学校长林尚立与西湖大学校长、著名生物物理学家施一公分别发表讲话，并在接受采访中进一步阐释了这一研究院的初心、逻辑与雄心。

一场“想象力”的碰撞

在当天的致辞中，林尚立指出：“胸怀世界、畅想未来、造福人类发展，是当代年轻人的神圣使命。未来人类联合研究院，就是为青年搭建这样一个空间无限、畅想无边、创新无止境的舞台。”

他将研究院定位为“三位一体”的高地：既是交叉研究的“探索者”、也是青年成长的“强磁场”，更是文明发展的“思想极”。

林尚立发表致辞

施一公则开宗明义：“今天的‘想象力’，很可能就是明天的‘创造力’、后天的‘生产力’。”

他强调，未来人类联合研究院的设立，正是要突破传统框架、整合全球资源，搭建集研究、交流、科普于一体的平台。“让异想天开的大胆设想，变成改变世界、改变未来的巨作。”

为什么是“未来人类”，

而不是“人类未来”？

在会议间隙接受采访时，两位校长几乎不约而同地提到了这个看似语序上的“小问题”。

施一公坦言，自己一开始也对这个名称感到困惑，但越想越觉得精准：“‘人类未来’，是被动的，是在问未来会发生什么；而‘未来人类’，是主动的，是我们要去创造什么样的人类形态。”

“我们不能只研究‘未来会怎样’，而要引导青年思考并参与‘人类可以成为什么’。这才是未来人类研究院设立的核心目的。”施一公说。

施一公发表致辞

林尚立也解释说：“‘未来人类’关注的是，在技术巨变之后，人类本身会发生怎样的变化——寿命是否延长？知识如何流动？社会结构如何重构？而这些，恰恰需要青年去想象、去探索。”

“‘未来人类’和‘人类未来’，是一个硬币的两面。我们关注的是人的变化，而不是被动接受未来。”林尚立说。

青年是参与者，

更是定义者

当天发布的“未来人类十大议题”广泛涵盖数字心智、科学与艺术、社会变革、太空探索与星际文明等话题，林尚立在采访中强调，“这十个议题并不是两校闭门制定，而是我们动员国内外高校广泛征集的成果，是全球青年普遍关心的问题。”

林尚立在采访中还特别介绍了研究院的组织理念，就是“把未来交给年轻人”，所以这个研究院除了设有由院士担任的院长外，其余所有运行工作都交由学生负责。

他表示，这是一个年轻的舞台，也是一个创新的平台。我们希望来自世界各地的青年都能在这里展开畅想，碰撞思想，共同塑造人类的未来。

施一公指出：“未来人类研究院最大的意义，在于让年轻人有机会站在时代前沿，去想象、推理、争论，并最终提出可能改变世界的新思想。”

作为生物物理学家，施一公始终对“想象力”情有独钟。他在采访中多次强调，“想象往往是不着边际的，也可能是错的，但正是这些天马行空的想象，推动人类向前。”

他特别鼓励青年勇于“仰望星空”，在今天这个AI高度发展的时代，人类要靠想象力继续引领机器，而不是被机器定义。”

真正适合未来研究的青年

首先要有大情怀

在这个毕业季与志愿填报高峰交织的时节，许多学生面临升学与专业选择。对于想要投身未来人类研究领域的青年学子，林尚立告诉长安街知事（微信 ID ： Capitalnews ），真正适合参与未来研究的青年，首先要具备的是“大关怀”： “不论是从国家也好，民族也好，还是从个人的角度看，一个有大关怀的人，才能处理好个人与社会、现实与理想、今天与未来的关系。这是一切的根本。”

其次，是“想象力与创新力”。“今天选择专业，或者进入大学，其实只是搭上了一个平台。真正的成长，取决于你是否愿意和更多人交流，是否有探索未知的勇气。”

在他看来，未来人类的研究，不只是科学议题，更是一种人生定位、一种价值主张：“今后的安身立命之本，不仅在于你掌握了多少知识，更在于你是否能把知识转化为创新，构建出新的可能，开拓新的领域。”

林尚立语气坚定：“今天的大学生，肩上的责任更重，眼里的世界更大。”这不仅是一种勉励，也是一种信任。