转自：中国改革报

□ 廖百秋

在高等教育数字化转型加速推进的背景下，课程思政建设面临新的机遇与挑战。英语语言学概论作为外语专业核心课程，承担着语言知识传授与文化意识培养的使命。该课程主要内容涵盖了现代语言学发展、各主要分支的基本概念、重要术语、重要的语言学家及其相关理论、语言学主要流派等。

当前，国家全面推进“课程思政”建设，要求专业课程与思想政治教育同向同行，但如何将抽象的语言学理论与社会主义核心价值观有机融合，仍是亟待破解的难题。数字技术的深度应用通过构建虚实结合的学习场景等方式能够将文化安全意识、语言伦理观念等思政目标转化为可操作的教学设计，这正是当前课程改革亟需突破的方向。因此，本文旨在探索数字技术驱动下英语语言学课程思政建设的创新路径，旨在提升外语人才的文化自觉与家国情怀，推动高等教育真正实现知识传授与价值引领的有机统一。

数字技术在高校英语语言学概论课程思政中的应用

数字化教学资源的整合与优化。构建系统化、开放共享的数字化教学资源库能够突破传统教材的局限性，将语言学理论与思政元素有机融合。资源库纳入语言学家学术思想评析、语言现象的文化解读、跨语言比较中的价值观引导等内容，以文本、视频等多形式呈现，教师在讲解语言与社会关系时嵌入不同语言政策背后的国家治理逻辑，引导学生理解语言多样性与文化包容性的现实意义，从而在理论学习中潜移默化地接受价值引领。大数据技术的应用进一步优化了教学内容的设计逻辑，针对学生普遍存在的“语言工具论”片面认知，大数据技术可自动推送语言与文化身份、意识形态建构关联的经典理论解析。通过分析不同国家社交媒体中的语言使用规律，学生可直观看到语言如何影响群体身份认同、塑造社会价值观、语言政策如何维护国家文化安全，从而理解语言不仅是交流工具，更是承载文化基因和意识形态的载体。

教学方法的创新与实践。将人工智能、虚拟仿真技术引进英语语言学概论课程，构建沉浸式教学环境，有助于将抽象的语言学理论与真实社会情境相连接，帮助学生理解。教师在讲解“语言与社会阶层”理论时，学生可进入虚拟社区观察不同语言变体使用者的互动过程，感受语言背后的权力关系与文化认同，引导其思考语言标准化政策是如何平衡国家统一性与民族文化保护需要的。人工智能对话系统可模拟跨文化交际冲突场景，让学生在修正语法错误、调整语用策略的过程中体会语言交际中的尊重原则与文化敏感性，从而逐渐形成全球化视野下的文化主体意识，实现专业能力与价值观念的同步升级。学生在课前可以搜索线上资源，了解乔姆斯基普遍语法理论的科学价值，在课堂上探讨语言认知规律研究如何服务于国家语言能力建设，了解语言现象背后的意识形态渗透风险。

高校英语语言学概论课程思政学习策略的优化路径

提升教师数字素养与教学能力。高校应建立常态化培训机制，帮助教师掌握数字化教学平台的资源智能检索、学习行为分析、多模态内容编辑等技能。培训内容需强调从语言学知识中提炼思政要素的方法，教授教师关联符号编码规则与文化价值观的传递逻辑方法，借助数字工具可视化呈现语言结构与社会意识形态的互动关系。定期开展模拟教学场景演练活动，锻炼教师运用数字资源库中的政策文件、文化对比案例等素材的能力，经过一段时间的培训与锻炼后，教师可习得将语言学家理论解析与社会主义核心价值观引导自然衔接的能力，从而保障思政内容与英语语言专业知识的深度融合。教师应将语言认知规律、社会语言现象等知识点与国家语言战略、文化安全等宏观议题建立逻辑关联，而后根据数字平台反馈的学生认知数据，灵活选择课堂讨论的思政切入点。

完善数字化教学基础设施建设。高校应建立支持多维度交互的智能教室系统，配备虚拟现实设备、实时反馈终端等技术工具，还原语言政策制定的决策场景，让学生在仿真环境中体验语言规划对国家治理的影响。重点建设跨平台资源同步系统，以便师生在不同终端访问语言学案例库时能便捷获取标注思政关联点的学习材料，使语言符号抽象概念转化为可感知的文化价值判断训练。在此基础上，加强数字平台的协同化建设，嵌入价值观引导功能模块——在语言学知识图谱中设置文化安全、语言伦理等专题节点，鼓励教师上传融入思政元素的教学案例，学生提交语言现象分析报告时同步完成价值观自评。这种软硬件协同的数字化环境既满足了语言学专业教学需求，又为隐性思政教育提供了可持续的技术支撑。

数字技术为高校英语语言学概论课程思政建设注入了创新动能。其中，教师数字素养的提升使思政元素自然融入语言学知识体系，智能教学设施的建设为文化安全意识培养提供了实践场景，而动态评价体系的构建则确保了价值观塑造的可观测性，从而为新时代外语人才培养提供了可复制的实践路径。未来，可建立语言能力与思政素养的联动评估模型，开发兼顾技术伦理与文化传承的智能教学系统，进一步推动课程思政向更高层次发展。

【作者系乐山师范学院外国语学院教授、博士。本文系（课程建设项目）四川省线上线下混合式一流课程(四川省教育厅川教函〔2021〕493号,证书编号:YLKC02342)；2023年乐山师范学院“英语应用语言学融合创新教学团队”项目（编号：JXTD-2023-7）】