转自：劳动午报

日前，以观察·对话·赋能 聚焦教研为主旨的怀柔区2025年保育教育质量交流月活动走进渤海镇中心幼儿园。相关专家学者及该区幼儿园园长、业务干部等130余人，共同开启了儿童观察与联合教研的研学之旅。

观摩围绕“为什么会有这样的教研现场产生？从今天的教研现场中，你对教研活动有哪些新的思考？对于不同形式的教研活动你有什么理解或者认识？”等话题展开对话。

怀柔六幼教研组长解佳欣认为，作为观察者，越来越觉得持续观察就像一场“好奇心+敏锐眼+善思脑+健康身”的全能挑战。“老师们举着手机追着孩子记录游戏，不仅得用《评估指南》这样的理论‘放大镜’去发现每个孩子的不同，还要在现场像‘解码员’一样琢磨孩子行为背后的小心思。这样不仅将观察作为了解幼儿发展、优化教育策略的重要途径，对老师和孩子而言，也是一个双向滋养的过程。孩子带给我们的惊喜和变化，会改变我们的思考和行为。”

各观察组还依托游戏实录持续追踪幼儿在游戏中的动态表现，并结合幼儿表征、问询教师、采访幼儿，多种途径分析幼儿行为背后的“发展密码”，在读懂儿童的过程中解锁孩子们的成长惊喜。

北京教育科学研究院早期教育研究所负责人表示，从渤海镇幼儿园游戏现场、师幼互动及教研活动中，可见基层对教育理想的践行。市级教科研部门将与区、园一起共同面对保育教育实践中面临的真实需求和困惑问题，以怀柔区的实践为切入点，融合理论思考与基层行动，既强调“看见真实”的教育温度，又明确“实事求是”的改革路径，为区域教育发展注入务实动力。

□本报记者 崔欣 通讯员 魏明俊