西北角·中国甘肃网记者 宋芳科 程健

　　路易·艾黎先生在自传中写道，“我一生中最满意的一段时期，无疑是在甘肃山丹同农村青年在一起的那些日子。”

　　6月25日下午，由张掖市委网信办主办，中国甘肃网、山丹县委宣传部、山丹县委网信办、山丹艾黎纪念馆承办“路易·艾黎中国情”网上主题宣传活动走进位于张掖山丹的培黎职业学院，采访了解路易·艾黎先生的山丹岁月，以及教育梦想在山丹大地的延续。

　　上个世纪40年代，由路易·艾黎创建的山丹培黎工艺学校在河西走廊的臂弯里茁壮成长，成为践行路易·艾黎“手脑并用、创造分析”教育理念的先行者，为新中国培养了一大批实用技能人才，这段难忘经历便是路易·艾黎自传中与农村青年在一起的日子。

　　如今，在山丹大地上，一座现代化的职业教育学院拔地而起，继续秉承“手脑并用、创造分析”的理念，为国家培养新型实用技术人才，成为路易·艾黎职业教育思想的忠实践行者。

　　1939年3月，路易·艾黎来到秦岭脚下的陕西凤县双石铺开展工合运动，为支援抗战提供军事、民用物资。他创办了双石铺培黎工艺学校，招收贫困孩子和农家子弟，实行半工半读。

　　然而，好景不长，因时局扰动，双石铺办学举步维艰，必须另寻出路。1943年夏，路易·艾黎搭乘英国科学家李约瑟的车来到甘肃河西走廊，这是他第一次和山丹邂逅。

　　那时的山丹虽然落后贫穷，但是民风淳朴，又远离战火。于是路易·艾黎决定将培黎学校从陕西双石铺迁到甘肃山丹。

　　1944年12月，路易·艾黎和乔治·何克带着60多个学生，用马拉大车携带学校设备及其他物资，一路走走停停，在经历1000多公里的漫漫征程后，师生终于在祁连山高耸的雪峰与长城的断壁残垣间看到了目的地——山丹。

　　山丹成为路易·艾黎和师生们的福地，在这里路易·艾黎将学校更名为山丹培黎工艺学校，招收贫寒子弟、安排农民就业，学校规模逐步扩大，一度发展到师生近600人、20多个生产小组。

　　当时，学校都是根据实际情况开展教学，学校缺什么就办什么专业。学生们没有校服，那就成立毛纺组纺线织布，给学生做衣服；吃的供不上了，就在四坝滩买地办农场种小麦种菜。后来纺纱、制皮革、造肥皂样样俱全，正是因为这样的办学理念，为当时的山丹乃至甘肃西北，培养了一大批实用人才。

　　人们熟悉的“手脑并用、创造分析”教育理念就是路易·艾黎在这个时期提出的，如今，这个教育理念依然传承，指导师生用心、用脑创造性解决问题。

　　1953年，山丹培黎工艺学校搬迁兰州，路易·艾黎也定居北京。但是，路易·艾黎时常思念着山丹人民，牵挂着山丹教育。

　　1984年11月，路易·艾黎向中国人民对外友好协会提出在山丹建立山丹培黎农林牧学校的建议，得到甘肃省委、省政府的高度重视和支持。1987年4月21日，在纪念艾黎来华60周年之际，新山丹培黎学校正式开学，路易·艾黎重圆了他的培黎梦。

　　1994年，山丹培黎农林牧学校更名为甘肃省山丹培黎学校。2015年，张掖市委、市政府决定在山丹培黎学校基础上筹建培黎职业学院。

　　2020年1月19日，甘肃省人民政府同意设置培黎职业学院，5月11日，通过中华人民共和国教育部备案，培黎职业学院设置全面完成。8月，甘肃山丹培黎学校整体迁入培黎职业学院，学院实现大中专一体办学的育人模式，开始崭新教育篇章，而“手脑并用 创作分析”依然是学院校训，指导师生理论与实践并重，不断探索职业教育新天地。

　　培黎职业学院信息技术学院学生唐俊杰和他的创新团队最近组装了两只机器狗，通过语音遥控可以实现指令输出，达到陪伴、互动的目的。唐俊杰说，“手脑并用、创造分析”鼓励他们要理论联系实际，以动手能力让图纸变成现实，机器狗是他们的在实践课程中不断创新探索而来。

　　在培黎职业学院信息技术学院、智能制造学院，同学们除了学习书本上的理论，还有很大一部分是在实习车间操作完成，“手脑并用”始终是大家创造分析，解决问题的关键。

　　在培黎职业学院现代农业学院马铃薯育种实验基地，来自巴基斯坦的留学生阿里侃正在和同学们一起种植马铃薯苗，将学习的场景搬到农田，也是同学们实践的一部分。而作为一所有国际交流基因的学校，培黎职业学院也秉承路易·艾黎的国际化办学理念，希望通过更多的交流，为年轻学子提供成才机会。

　　培黎职业学院现代农业学院教师高晓萍表示，路易·艾黎先生的教育理念在培黎职业学院得到传承，他们农业现代学院的实习教学，延续着当年路易·艾黎办农场，师生们在田野耕耘自足的基因，这种“手脑并用 创造分析”的校训和传统已经成为他们教书育人的宝贵财富。