在中国的教育大家庭中，有这样一群人，他们被称为乡村教师、乡村教师，是乡村教育的“活灵魂”，是乡村学生睁眼看外面世界的“第一面镜子”。事实上，他们地位的变化与农村社会对阅读的态度直接相关:地位越高的乡村教师，农村家长和学生通过阅读改变命运的就越多。相反，它越低。可见，让全社会赋予乡村教师这个群体应有的崇高地位，不仅关系到这个特定群体的荣耀，也关系到农村社会和农家子弟对知识的态度，以及底层社会对未来的期待。因此，教育部部长陈宝生表示:乡村教师是我国基础教育的中坚力量，我们应该给予他们高度的重视和关心。

从西北边境到东南沿海，这样的老师在三尺讲台上随处可见。其中，有年过半百，默默工作三四十年的白发老人；也有“80后”和“90后”新人，为崇高的理想背上沉重的包袱。有专心为听障儿童打开声音之门的特殊教育夫妻，也有在“微小学”中身兼多重角色的“全能校长”……不少扎根乡镇的普通教师投身于不平凡的教育事业，成为无数孩子的“筑梦人”。

近年来，随着教育投入的不断增加，农村地区的教学条件逐步改善，教学技能培训日益丰富，教师跨区域交流成为现实，相关政策鼓励青年教师进入农村。相信未来还会有更多的乡村教师，为农村孩子成为具有奉献精神和坚持精神的人才铺平道路。

近年来，越来越多的“80后”“90后”教师加入到教学队伍中。2017年，在几位青年教师的倡议下，学校开办了“教师夜校”。教师在教学结束后每周一至周四7: 30至9: 00可参加阅读、书法、舞蹈等活动，丰富课余时间，提高综合素质。

随着改革开放的深入发展，国民经济腾飞，教育投入越来越多。然而，这一时期人们的观念发生了巨大的变化。此外，随着计划生育和城市化基本国策的实施，劳动力向城镇转移，农村人口越来越少。学校布局再次调整，教师也随着布局的调整不断向城市迁移。留在农村的老师基本都是一群对农村有奉献精神的忠实粉丝。他们的生活单调，工资微薄。他们没有房子和汽车，但他们安全快乐地教学。在人们浮躁的今天，他们依然坚守着教育的天堂，为新农村建设和社会稳定做出了巨大贡献。