中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 王若熙)近日,北京大学《理解中国:问题、方法与实践》课程教改成果引发关注。作为北京大学2024学年本科教学改革项目,该课程自2022年秋季开设以来,经过系统性改革,在教学质量与学生反馈方面实现双重突破,为高校社会科学研究课程建设提供创新范本。
精准调研驱动课程迭代。学校通过本科生课程需求调查、学生访谈和教师访谈等更新和完善了教学大纲,提高了课程的整体性、前沿性和趣味性。同时,还对实践课内容进行了调整和优化,完善了作业评估和考核模式,并进一步加强师生之间的沟通和交流。
数据印证教改成效。对比2023-2024学年与2024-2025学年教学评估数据显示,课程在学校各项教学满意度指标的评价上均有不同程度的提高,其中,“教师教学激发我的学习热情和深度学习的兴趣”指标提升15.44%,“教师鼓励我独立思考,注重培养我的创新精神”指标提升8.06%,“教师讲授思路清楚重点突出”指标提升7.58%,“教师对我们的问题给予及时、有帮助的反馈”指标提升7.48%,“课程教学完善了我的知识结构,提升了我的能力,塑造了我的价值观”指标提升6.79%,等等,这与这门课的教改目标高度一致。
原标题:北京大学《理解中国:问题、方法与实践》课程教改成效显著