如何做好托班幼儿观察记录实践

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　　所谓托班幼儿观察记录即是运用观察的方法，在日常生活的场景中，选择可以表现托儿个性或某方面发展的有价值的行为，运用记叙性和描述性语言记录他们的动作、语言和活动，并且加以适当的分析，从而使我们更深入地了解孩子，获得真实具体的信息。这样既能对孩子进行横向分析，显示出孩子的发展轨迹，又能通过纵向分析，了解孩子在群体中所处的发展水平。
　　托班幼儿观察记录方法一：随机记录。即将自然情景中托儿有代表性的行为记录下来。对象可以是一人也可以是多人，每天不只针对一个托儿，所记录的对象也不一定都一样，那些行为比较特殊的托儿被记录的机会可能较多。
　　托班幼儿观察记录方法二：即时记录。这种记录主要是在集体活动与孩子直接交流时用，包括在个别谈话或集体谈话时即时记录孩子的言语。我们一般采用比较大的旧挂历纸做记录纸，可随时贴在墙上，也可贴在比较大的纸板上，让围坐的每个托儿都能看到 教师记录的内容。教师可以选择关键词、图示或文字记录内容。根据托班幼儿的年龄特点，我们大多采用图示的方法，如记录一块积木就记1，再画一个方形，记录一辆车就用简笔画车表示。
　　托班幼儿观察记录方法三：跟踪式记录。即对某些行为比较特殊的托儿进行一段时间的观察与记录以及分析。
　　托班幼儿观察记录方法四：记录活动的精彩瞬间。在某些事件的文字记录中，我们还辅以相应的照片，记录下孩子惟妙惟肖的细微表情和动作，以替代赘述的言语或描述不清的复杂情景。
　　在对托班幼儿观察记录实践中，我们不仅完成了对孩子的再认识，还分享了孩子的成长过程，还可以提高观察质量，学会分析整理的能力。所以对托班幼儿观察记录进行实践是非常重要和有意义的。