如何理解学校区别对待学生的行为？

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社会教育资源配置的不太均衡本来就是教育需要解决的问题，如乡村小 学由于人口往大城市迁 徙学生生源持续下降、乡村师 资力量相对缺乏、农村生活条件留得住教师与否，城市热门学 校学生生源饱满、入学办理手续需要各种条件，教育的法 治将会使教育资源搭 配更合理化，有教无类，不区别对待某一类学生。学 校区别对待学生我是这样理解：
第一、站在学 校管理者的角度看问题。作为学 校管理者，合理不愿意看到这种教学情况出现，也不想这种情况出现，但在管理一所学 校的过程，或者由于管理者的能力因素，在对待一些学生的看法和做法上有失偏颇，达不到有效管理的效果，这个主要是学 校的管理上的因素。例如说：八年级的二位同学在学 校因为吵 闹甚至于打 架斗 殴的情况，其中有一位同学受 伤了，受 伤的同学马上又去纠 结好友，又揍 了打他的同学一顿。出现了这种情况肯定是学 校管理层不愿意看到的，但处理起这件事情就是一个棘 手的问题，处理事后就会出现好像有区别对待的情况。
第二、站在教 师的角度看问题。天真活泼好学的学生总是会让教 师从内心深处喜欢一些，这些学生人数较多的话，容易达到理想的教学效果，但一个班里是存在个别孩子不好学的、调 皮捣 蛋的孩子，这个离不开小孩的天性，教 师也会对这些孩子进行教育，期 望他们进步，有时候批评严重了点，孩子的内心就会有委 曲，这样也是会出现有区别的情况，理解起来相对容易了。
第三、站在家 长的角度看问题。家长看到孩子在学校受委 屈了，会觉得自己的孩子在校受到不公平的对待，家长应该好好分析孩子在校学习各方面的表现，究竟是哪方面出现了问题，及时和学 校老 师领导进行沟通，纠正孩子的不良行为习惯，多方面去改进孩子的表现。沟通是一条重要的途径，也很必要，这样就不会觉得孩子受到了不公平的对待。