文丨侯艳芝（湖南农业大学马克思主义学院硕士研究生）教育是强国建设、民族复兴之基。我们党历来高度重视教育事业的发展。2025年1月，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》，面向到2035年建成教育强国目标，对加快建设教育强国作出全面系统部署。习近平总书记在全国教育大会上强调：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”思政引领力在“六力”当中居于首要位置，深刻体现了思想政治工作在教育强国建设全局中“生命线的重要地位”。教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，而思政引领力在其中发挥着举旗定向、铸魂育人的关键作用。一是坚持不懈用新时代党的创新理论武装头脑习近平新时代中国特色社会主义思想，作为当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，其蕴含的丰富内涵与实践伟力，为教育强国建设明确了方向、提供了遵循。增强思政引领力，要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，不断推进新时代党的创新理论体系化、学理化发展。各级各类学校必须强化党对教育的全面领导，全面执行党的教育方针，坚定社会主义办学方向，将思想政治工作融入党的建设各方面，持续强化马克思主义在意识形态领域的主导地位。要全力推进习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传普及，深入阐释其内涵，并实现理论与实践的深度结合，把贯穿其中的世界观、方法论及学理原理等讲清楚讲透彻。要完善各级各类宣传思想文化设施与阵地的建设与利用，壮大主流思想舆论，构建网络思想道德教育分众化、精准化实施机制，精准把握网络思想政治工作的时机、尺度和效果。要着力推进新时代立德树人工程，深入实施 “时代新人铸魂工程” 及教育家精神铸魂强师行动，推动理想信念教育常态化、制度化，促进师生对习近平新时代中国特色社会主义思想在政治、思想、理论和情感上的高度认同，实现学思用贯通、知信行统一。二是统筹推进大中小思想政治教育一体化建设“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”，是党的二十大作出的重大战略部署，也是提升思想政治教育协调性、衔接性、贯通性的关键举措。以思政引领力推进教育强国建设，必须提升站位、拓宽视野，从战略高度重新审视并规划大中小学的思想政治教育一体化建设，着力健全一体化建设的体制机制，不断提升一体化建设的科学化、制度化、规范化水平。具体来讲，就是需以系统思维为引领，构建纵向贯通、横向协同的育人体系。纵向上，遵循“循序渐进、螺旋上升”原则，小学阶段以道德情感启蒙为核心，初中强化思想基础，高中提升政治素养，大学突出使命担当，分学段设定差异化目标。横向上，整合思政课程与课程思政资源，将社会主义核心价值观融入各学科教学，形成协同效应。构建一体化课程教材体系，以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，分学段设计递进式教学内容；创新教学方法，结合学生认知特点，运用案例教学、实践研学、数字技术等增强互动性；强化师资队伍建设，建立大中小学思政课教师联动机制，定期开展跨学段教研活动；完善评价机制，将政治认同、价值取向等核心素养纳入考核标准，避免唯分数化倾向。通过顶层设计与基层创新结合，实现思想政治教育在目标、内容、方法上的有机统一，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三是着力增强思政课的针对性与亲和力思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。增强思政引领力，需要紧紧围绕发挥关键课程的关键作用。习近平指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”增强思政引领力，需要紧紧围绕发挥关键课程的关键作用。思政课的本质是讲道理，其核心在于将马克思主义的真理讲清、讲透、讲活。首先，讲清是基础，要求教师用科学严谨的语言阐释马克思主义基本原理，帮助学生构建系统化的知识体系，避免概念模糊或逻辑混乱。例如，通过对比资本主义与社会主义的本质差异，清晰揭示历史发展规律。其次，讲透是关键，需结合社会实践深度解析理论背后的“为什么”。如用脱贫攻坚的鲜活案例，证明“以人民为中心”不仅是价值立场，更是推动中国发展的实践逻辑。最后，讲活是升华，要创新话语方式，将理论转化为青年听得懂的“青春语态”。比如用“觉醒年代”的影视素材展现信仰的力量，或通过“一带一路”青年志愿者的故事，让人类命运共同体理念可感可知。唯有如此，思政课才能实现从“入耳”到“入心”的跨越，真正成为铸魂育人的“金课”。四是打造高素质教师队伍建设强教必先强师，强师必先铸魂。加强师资队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。我们需以教育家精神引领新时代高素质教师队伍建设，这就需要从价值引领、专业赋能、制度保障三维协同推进。价值引领上，将“心有大我、至诚报国”的理想信念融入师德师风建设，通过典型选树、荣誉表彰等机制，引导教师对标“四有”好老师标准，强化为党育人、为国育才的使命担当。专业赋能上，构建“职前—职后”一体化培养体系：职前强化师范生教育家精神浸润，优化“强师计划”“优师计划”等专项培养；职后依托智慧教育平台、名师工作室等载体，推动教师终身学习与跨学科创新，提升数字素养与育人智慧。制度保障上，深化教师管理改革，完善编制动态调整、交流轮岗等机制，向乡村和薄弱学科倾斜资源；健全待遇保障与权益保护制度，营造尊师重教社会氛围，让教师安心从教、热心从教。通过弘扬“启智润心、甘于奉献”的教育家精神，最终形成政治素养、专业能力、奉献情怀兼备的教师队伍生态，为教育强国建设提供坚实支撑。

来源：红网

作者：侯艳芝

编辑：王津