转自：微言教育

从这场思想盛宴中，既看到了技能人才“十年磨一剑”的工匠精神，也看到了产教深度融合的发展路径，更解读出职业教育服务民生、服务国家战略的责任使命。

“职业教育发展要坚守三重价值”

2025年成渝职教活动周期间，中青报·中青网记者走进重庆，看到了长安汽车两江工厂总装车间53秒下线一台车的生产场景。车间内1700台工业机器人精准作业，智慧工厂平台实时监控1.1万个运行参数，设备联网率达95%。

在重庆城市管理职业学院养老实训基地，该校智慧康养学院院长田奇恒站在模拟的场景外介绍：该基地设有五大类实训室，接入全市养老机构的实时健康数据，学生通过模拟老人日常活动掌握护理技能。目前，实训基地有在校生1600多人，年均培训超1万人。

“学院以健康养老服务管理为核心，围绕养老产业形成了多元化发展，集成了康复、治疗、护理等相关专业，在养老领域各个方面形成多个专业协同发展。”田奇恒对中青报·中青网记者说，“目前，养老领域对人才的需求已经发生很大变化，需要整合管理学、护理学、医学、心理学等相关知识，同时还要不断融入物联网、信息化、5G等现代技术。”

这种理念，在与重庆城市管理职业学院合作的两所养老机构中，都能得到具象化呈现。在这些校企联合培养实训基地，处处可见新科技赋能新养老的场面。所有功能区域均采用适老化设施设备，监控区域的物联网终端甚至能显示出重点关注对象的心率、血压和睡眠质量数据。学生在这里可以参与到养老服务的各个环节，学习专业照护技能、老年活动策划组织等实践知识，以及国际化的养老服务理念和先进的服务技术。

作为重庆城市管理职业学院老年服务与管理专业首届毕业生，刘陈陈拥有高级养老护理员、国家二级公共营养师等5项资质，管理着341张床位和50人的护理团队。她经常回到母校，为学生授课、分享实践经验，指导学生实习。据介绍，既懂护理又会数据分析的复合型人才，正是当前职业教育在养老行业所要培养的新型人才。

“我们还将大数据模型等现代技术应用于养老领域，培养学生具备社会化、信息化的管理能力。”田奇恒说。

职业教育不仅是筑牢产业安全的国之重器，更是保障就业、改善民生的惠民工程。在2025年成渝职教活动周启动仪式后举办的第一期“职业教育大讲堂”上，清华大学原副校长谢维和提出了“职业教育三重价值”理论，围绕教育强国建设对职业教育提出的战略要求，从职业教育对国家、社会和个体等三个层面的影响，强调了重视职业教育价值观的重要意义。

“职业教育的第一重价值在于‘生计’，也就是‘生利’，即主要是能够给国家、社会经济与个体发展带来经济方面的利益；二是人力资源，即职业教育的价值是充分提高人口的技能素养，将人口的优势转变为人力资源的优势，进而支撑国家制造业与产业链的建设与发展；三是个性化发展，即职业教育通过其岗位与职业的特点，能够有利于年轻人实现自身的特质、优势，以及个性化发展与追求。”谢维和说，“职业教育的三重价值观是结合在一起的，同时也是相互支持与相得益彰的。更重要的是，将职业教育作为一种人格培养与个性发展的机制，才能够真正提高职业教育的办学水平与人才培养质量。”

用谢维和的话说，所谓职业教育的价值观，简单地说，就是职业教育对国家、社会与个体的意义，对国家进步、社会经济建设以及个人发展能够发挥什么样的作用，带来哪些福祉。

“目前社会与行业关于职业教育的价值观的认识存在一定的片面性，在一定程度上影响和束缚了职业教育的健康发展。”他说。

职业教育肩负着培养大国工匠的时代使命

“职业教育不是狭窄的技能培训，而是帮助年轻人发现自身特质的平台。”谢维和强调，“职业教育的英文名称vocational education中的vocation，本意是‘天赋职务’，专业技能训练与人格养成密不可分。”

个性化发展价值，在洪家光的故事里能找到更极致的版本。站在辽宁沈阳的第三期“职业教育大讲堂”的讲台上，这位中国航发黎明公司首席技师展示着自己年轻时勤学苦练的照片：“什么是奋斗？奋斗就是努力把不可能变为可能！我参加工作20多年来，奋斗无处不在、无时不有。”初中毕业考取技工学校时，洪家光就开启了自己的走读时光。汽车、火车都是他“移动的图书馆”。

“想比别人进步更快，收获更大，那就得比别人付出得更多，这就是公平。要是和别人一样舒舒服服、慢慢悠悠过日子，还比别人‘技高一筹’，这就是在做不公平的梦。”洪家光感慨。

从过去到现在，技术的飞速发展重新定义“技能成才”的时代内涵，但不变的是大国工匠的精神。

“劳模精神、劳动精神、工匠精神三个精神紧密相连，劳模精神强调甘于奉献，劳动精神侧重诚实劳动，工匠精神追求执着专注、精益求精。我们要站在岗位看全国、看全球，甚至看宇宙，拓宽视野，将工作与企业发展紧密结合，为实现价值而努力。”在湖南株洲举行的第二期“职业教育大讲堂”上，中华全国总工会副主席（兼）、中国航天科技集团有限公司第一研究院首席技能专家高凤林结合自身经历，分享了自己对什么是工匠精神和如何弘扬工匠精神的认识。

在高凤林看来，新质生产力的发展离不开科技创新和新动能。要将科技创新转化为社会发展动力，需建立良好机制和营造良好环境。

中车株洲电力机车研究所有限公司董事长李东林也提到，站在新质生产力发展的历史关口，职业教育肩负着培养大国工匠的时代使命。

“我们应以产教融合为纽带，构建教育链、人才链与产业链、创新链深度融合的人才培养生态，为制造强国建设输送更多‘手有绝活、心有匠心’的新质人才。”李东林说。

职业教育必须与产业发展良性互动

今年职业教育活动周的主题是“一技在手，一生无忧”。在第二期“职业教育大讲堂”上，西南交通大学校长闫学东对此感慨，这8个字“看似简单，但实现起来并不容易”。

在闫学东看来，“一技在手”就是职业教育要把牢高技能人才培养的办学定位，以国家重大战略和行业企业发展需求为牵引，对标现代化产业体系建设，特别是新型工业化的要求，培养具有更高技能的高质量人才。

在2025年成渝职教活动周启动仪式上，教育部职业教育与成人教育司副司长李智提到，职业教育与产业发展的良性互动，为区域经济发展提供了有力的人才支撑。

这一观点在重庆电子科技职业大学与长安汽车共建的智能制造现代产业学院的实践中具象化。该学院在2022年获批重庆市首批智能制造现代产业学院，校企结合专业与产业优势，共创了多项产教融合成效。

另一例证来自重庆城市管理职业学院养老实训基地。田奇恒提到，2024年，康养学院新增了3个专业，包括医学美容技术、服务与管理（零到三岁的照顾）以及药物监测和安全监测。另一方面，学院也对一些就业市场不好的专业进行了改造升级，比如，将社区康复专业改造升级为康复治疗技术，以提高学生的就业竞争力。

“我们根据岗位需求和行业需求的变化，对专业方向和课程内容进行了动态调整。比如，我们有一个评分表，对师资、资源、社会服务、学生等方面进行全面打分，然后根据打分结果对所有专业进行全校排名，排名后10%的专业将停办。”田奇恒说。

网络安全作为民生保障的重要一环，则在重庆电子科技职业大学网络空间安全学院得到实战化验证。学院自营的电子数据取证与司法鉴定承接真实案件调查，学生直接参与真实的信息安全项目，近年来承接司法鉴定委托500余件，案件涉案金额数十亿元，涉案人员近千人。

“近几年，我一直与重庆电子科技职业大学合作，并指导多所其他职业院校网络安全专业的教学和科研工作，深刻感受到了职业教育在培养网络安全人才方面的独特优势。”中国工程院院士沈昌祥在第一期“职业教育大讲堂”上说，“职业教育不仅关乎人才培养，更关乎产业发展。在网络安全领域，职业教育的发展直接推动了网络安全产业的兴起和壮大，是这个产业的重要人才输送基地。”

在养老床位、网络防火墙与智能制造流水线之间，以技能培养为纽带，个体成长、产业发展与社会需求紧密联结，最终达成共识。

正如教育部职业教育发展中心研究员姜大源在第三期“职业教育大讲堂”上所说，与个性发展和社会需求紧密结合的职业教育，不仅是“使个体获得职业的最有效的教育类型”，更是一个“有效地通过突显社会化的教育过程，使其成为主体性的个体，从而能更快实现个体成熟的教育类型”。

文字 | 张渺

来源 | 《中国青年报》2025年6月9日