广西教师公开招聘结构化面试是说课还是试讲？
综合素养和学科教学基本功指的是考察内容，而说课、试讲、结构化等是面试形式，各个地区面试形式不一样，以当地的面试通知的形式进行面试，在面试过程中考察综合素养和学科教学基本功。
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广西教师招聘在面试环节一般采取试讲或说课的形式，一些地区也会将试讲或说课与答辩、结构化等相结合。具体以各地通知为准。
面试的具体流程如下：
结构化面试是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的试题对每个应试者进行相同的提问，并根据应试者的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征给出相应的评价。
广西小学教师招聘面试内容一般为：说课、试讲、答辩。
试讲试讲也叫微型课、无生上课。考生模拟日常的教学情境，要求考生在特定情境和有限时间内充分展示自己的课堂教学技能。
说课说课是对课堂教学方案的说明，要求考生在备课基础上讲述自己的教学计划。说课强调深度，内容一般为完整的一堂课的内容。
结构化教师结构化指的是一种与考官面对面有效谈话的一种考核形式，以回答结构化问题的方式进行。结构化问题是我们在进考场之前就已经准备好的题，我们可能会固定回答某题，也或者抽取某题来回答
答辩是考官根据你个人情况对你随机的提问，一般情况不会单独成为考查形式，前面都会伴随着试讲或者说课来考察，也就是说，答辩还可能针对你刚才所讲内容进行追问，方向自由而且多样，可能是你出现错误了对你进行追问，亦或对于某种知识点的一个考查等等，那么这是要求考生能够冷静地去面对，有条理有方式的进行回答。
以说课为例子：说课的身份兼具双重性，考生和教师，偏重于以教师的身份与前辈、同行进行教学思路的交流，适度的自信、热情洋溢的神情和端正的治学态度都是必不可少的，而一堂好课的设计思路，往往要通过声音传达，抑扬顿挫由此显得更为重要。说课时声音的高低和语速的快慢尤为关键。说课时掌握好节奏，该快时快，该慢时慢，该重则重，抑扬顿挫，不但能提高语言的表现能力，而且还提高语言的感染力，从而优化说课效果。同时，对各部分所需要的时间，大致做一个估算，以便心中有底，切忌脚踏西瓜皮，说到哪里算哪里。