我的文章提到了如何根据孩子自己的学习情况来选择班级类型。今天作为补充，和大家谈谈如何评价一个导师的素质。

其实，只用把握以下3个维度，选出的老师基本就不会太差：

第一，沟通表达能力.教师，所谓传道授业解惑，必须是基本的沟通表达能力。他们可以无障碍地交流，发现学生存在的问题，然后清晰地表达自己的解决方案，可以有效地提高学生的学习效率。但是，不善于表达或逻辑混乱的老师可能会让学生更加困惑，浪费大量的学习时间。

鉴定方法：听听这位老师的课程，看能不能把课程的核心思想讲清楚，也就是能不能听清楚，或者问完问题能不能搞清楚。

一个好的第二，责任心。老师能够沟通和表达，他必须愿意沟通和表达。如果他对孩子的学习不够重视，敷衍了事，结果可想而知，孩子的学习肯定是需要时间和精力的。

鉴定方法：需要比较长的观察时间，是根据孩子平时解决问题的程度。同时，学校的考试成绩也可以辅助判断。

第三，老师自身能力。,如果说前两者是软实力，那么教师对学科理解的深度和广度就是硬实力。一个能力强的老师能很快抓住本学科的重点，避免在细节上浪费太多时间，对于高年级连点成面的系统知识结构，能力强的老师更容易通过一个问题系统化知识，避免就题讲题，达到举一反三的效果，而这个正是优生与差生最本质的区别。

鉴定方法：由老师自己的高考排名和个别科目的分数辅助。这里需要提到的是，培训市场大部分机构只宣传老师的毕业学校(或者学校一般只是宣讲学年)

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不同省份难度天差地别，比如我当年班上一个同学，在四川重点大学的成绩（985可能都差一点），回西藏考试，差点就录到了清华。因此，从以上四个方面来考察老师能力更全面（毕业学校，考试省份，考试排名，本学科分数）。

总结一下，其实把握好以上三个方面完全可以选出优秀的老师，只是很多市场上营销的手段让人眼花缭乱，有打名校招牌的、有宣传包装老师的等等，家长和同学们也只能尽自己最大努力筛选出一个好老师，如果遇到了，一定要珍惜。

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