厦门南洋大学董事长兼校长卢家声在中国高等教育学会创新创业教育分会2021年年会暨创新创业创造“三创”高峰论坛分论坛——互联网与创新创业教育论坛上做了题为《创新“双创”教育，培养“三创”人才》的主题演讲，全面阐述了创造力、创新与创业。 　　

　　厦门南洋学院董事长兼校长卢家声作报告。 　　

　　#厦门南洋的“三创” 　　

　　厦门南洋学院是国内较早提出“三创”即创意、创新、创业理念的院校。 　　

　　2000年提出倡导和鼓励学生积极参与创业活动；2005年，南洋学院设立创业基金，为创业学生提供资助。2007年，开设了三门与创新相关的课程，为学生提供理论基础。 　　

　　其中，“创造力”对于任何专业的学生来说，都是一个必要且重要的内容。无论是居住、衣食住行还是就业，都需要先有“创意”，再有“创新”，才能取得更大的成就。 　　

　　厦门南洋的“三创”理念是对双创教育的创新和补充，符合我校人才培养的实际情况，有效帮助深化创新创业教育改革，有助于学校因材施教，为三创人才培养打下坚实基础。 　　

　　“三大创新”的特点 　　

　　第一，共同创造。不仅鼓励学生自主创业，课程也围绕“三创”展开。同时鼓励教师自主创业，学校在场地等各方面给予支持。实现“学生-教师-课程- 　　

　　“校共创”可以在校内营造“三创”氛围，有效激发学生创新意识，培养学生创新创业能力，帮助教师在实践中提高创新创业素质和双师素质，建设高素质的双师型教师队伍。 　　

　　第二，真正的创作。在不影响教学的前提下，鼓励教师和员工成立公司和工作室，并要求学生参与其中。鼓励实践创新可以促进教师教学，解决双师型教师问题，搞好类型教育，根据不同类型的学生选择不同的教育方式，不拘泥于课堂和课本，以实践的方式鼓励学生成长成才。 　　

　　第三，帮助创造。鼓励学生通过勤工俭学培养“三创”的种子。无论是在校生还是毕业生，学校都提供资金、场地、学分、平台等多方面的支持。为“三创”的种子提供肥沃的土壤，帮助它们生根发芽。 　　

　　厦门南洋学院通过多年深耕，在“三创”方面成绩斐然。毕业生具备“三创”气质和素质。就业率连续19年超过99%，应届毕业生创业率连续3年超过10%。勤工俭学常态化，涌现出一大批创业成功的典型案例。接下来，厦门南洋将通过与新未来、ESB国际认证的合作，培养具有国际视野的创新人才，帮助学生走向世界。 　　

　　只有真正理解高等教育的使命和责任，明确“三创”教育的目的，让每一个学生都成为人才，才是“三创”教育的前提。只有有效转化高校成果，提高“三创”教育的实效性，让成果落地，产生经济效益和社会效益，才能真正实现“三创”教育的引领作用，培养具有创新精神、创业意识和创新能力的人才。 　　

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