中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 王磊）如果孩子空间想象力不足，能不能学好几何？记者日前在合肥高新区火炬中学八年级（7）班采访时看到这样一幕：数学老师赵以源站在讲台上，使用“火花学院”的三视图模拟器展示3D画笔拆解正方体。她在数字黑板上用手指一画，立体图形自动拆解成平面展开图，让学生们更直观地掌握几何知识。

如何让教学资源可视化？合肥高新区采用“教育局+高校+企业”联合教研新模式，将深奥难懂的科学知识转化为好懂、好教、好看的交互式可视化资源，为一线中小学师生提供全新的课堂教学体验。

“改变仅依靠纸本、黑板为主体的传统教学方式，突破初中数学抽象概念和重难点的教学。”合肥高新区教学研究室中学数学教研员、电教员马凤才介绍，这种全新的模式已经在全区中学推广。

“智慧阅读的融入，通过海量书籍资源、导师精讲、阅读任务串联师生共读、家校共读，在提升课堂感染力的同时，全面增加课堂‘知识含金量’，进一步开阔学生视野，提高学生自主学习自主探索的能力。”该校负责人说。

数字化平台让教育优质资源加快在全区均衡布局。在合肥高新创新实验小学，依托国家智慧教育平台，学校构建“资源精准推送+动态评价”系统，为科学素养薄弱学生定向推送科普资源，为艺术特长生推荐非遗微课……

在中国科大附中高新中学沙画教室，美术老师张志良为记者演示沙画台的AR投影模式，沙画台变成一块“魔法沙盘”，沙子自动形成流动的纹理。传统艺术焕发新生，AI辅助、AR互动等功能，则让绘画过程更加个性化，并实现易涂、易改、易画。

“在接下来的教学中，我们计划将沙画与编程、VR等技术结合，让学生自由创作，在VR虚拟展厅中展演，让美育跨越空间限制，成为连接情感的桥梁。”他说。

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