转自：光明日报

　　重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心四川外国语大学分中心依托单位四川外国语大学，发挥国际化办学优势，整合“教育+语言”学科专业优质资源，在推动基础教育立足中国大地，面向世界讲好中国基础教育故事，引领基础教育中外人文交流高质量发展中取得良好实践成效。

打造“一核四维”价值体系

　　价值定向是高校服务基础教育中外人文交流高质量发展的理论之基。学校锚定“国际理解”这一核心理念，从“厚植中国情怀、拓展国际视野、夯实专业素养、锻造交流才能”4个维度，打造“一核四维”价值体系。在厚植中国情怀中，学校进一步丰富“双红”基因的时代内涵，从“传统—现代”历史脉络，将“非遗传统文化、近代红色文化、少年说当代中国”有机整合，以文化自信深度涵养学生的中国情怀；在拓展国际视野中，学校遵循“国际平台赋能—项目实践创新”的建设思路，整合国际优质基础教育资源，助力学生拓展国际视野；在夯实专业素养中，学校秉持“以人为本”的发展理念，将国际课程研发、教材编写、项目孵化、活动开展与基础教育中的“人”有机结合，实现以国际化课程、教材、项目、活动培育“人”的专业素养；在锻造交流才能中，学校积极倡导“各美其美、美人之美、美美与共”的价值认同，将线上云端课堂、交换课堂，线下友好学校互访、主题研学有机整合，以深度对话助推人文交流。

完善人文交流“中外”双向引领机制

　　研究创新是高校双向引领基础教育中外人文交流的动力之源。学校坚持“学科交叉、跨界整合、双向赋能”的指导思想，以打造“四中心创新链”为核心优势，完善人文交流的“中外”双向引领机制。一是打造“四维四驱”育人模式创新中心，根据“国际理解”理念，形成“三位一体、3R+、5C课堂、多语种师资赋能”四大教学模式，实现“四维立体”育人模式创新。二是打造“1+4+N”基础研究创新中心，坚持实践问题导向，组建跨教育、外语、专业、通识联合研究团队，开展基础教育中外人文交流基本问题、主要专题与实现机制等相关专题研究。三是打造“1+2+N”三阶课程创新中心，坚持以基础认知类课程解决基础教育中外人文交流的知识素养问题，以“双向”文化比较专题课程实现文明交流对话，以多元活动课程指导交流实践，实现课程的进阶式培育与多元统整。四是打造“1+1+1+N政产研用协同”创新中心，政府以采购平台赋能第三方产业转化，学校以研究创新满足不同区域和中小学基础教育中外人文交流多元需求，形成政府端、产业端、研发端、需求端的全链条协同。

构建中外人文交流“五维”实践体系

　　路径探寻是高校推动基础教育中外人文交流的实践之要。学校坚持以“中文+多语种”为语言基石，通过“双语赋能—实践创新”特色路径，构建“语言—课程—教材—平台—活动”五维实践体系，推动基础教育中外人文交流提质增效。在语言维度，学校推出英语筑基“三大行动”，助力中小学“英语戏剧社”等排演双语剧目30余部，编制各类“双语读本”100余册，召开模拟联合国会议等12种场景会议50余场次。推出小语种“1+1”模式，支持中小学开设法语、日语、西班牙语等小语种课程，配套“书信漂流”等文化交流模块。在课程维度，学校依托“三阶课程”创新体系，成功研发“国际理解力”“全球胜任力”等基础认知课程，“双语戏剧艺术”“少年说当代中国”等文化比较专题课程，“外交官进校园”“一带一路建筑文化”等活动类课程。这些课程通过政府采购平台被30余所学校采购使用，服务学生近万名。在教材维度，学校坚持特色引领、校本导向的原则，累计协助中小学开发校本教材、电子教材、活动教材30余部。在平台维度，由学校主导，联合泰国、马来西亚等国相关教育行政部门参与，合作成立“四川外国语大学‘一带一路’基础教育国际联盟”，助力100余名联盟成员开展校际互访等文化交流。在活动维度，学校以“线上线下同构”的方式，支持国内外中小学开展云端课堂连线100余场次，线下沉浸式课堂体验20余场次；以“全球议题+文化专题+深度游学”分层推进的形式，服务中小学开展“模拟联合国”“对比分析中马传统建筑”“莫里哀戏剧工作坊”等活动70余场次，惠及中国、美国、新加坡、马来西亚、泰国等国家的中小学生10000余名。 （龙 洋 丁 欢 刘 耀）