熊璋：优化青少年学习与创新的新生态
近日，教育部等九部门发布《关于加快推进教育数字化的意见》，提出“全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革”。教育数字化和人工智能赋能带来的教育变革，将给青少年的学习与创新带来丰富的资源、多元的工具、愉悦的学习生态，从而更好地激发青少年的学习动力与创新活力。
营造青少年学习与创新的新生态，是培育时代新人的关键举措。主要体现在以下六个方面：有助于促进青少年的全面发展，以德育铸魂、智育增慧、体育强身、美育润心、劳育固本，推动他们在德、智、体、美、劳多维度实现均衡成长，塑造健全人格；有助于提升青少年的科学精神与人工智能素养，通过开设前沿科技课程、搭建创新实践平台，使其掌握未来社会所需的核心竞争力，成为科技浪潮中勤于思考、勇于探索的创新主体；有助于厚植青少年的家国情怀，以红色教育、社会实践为纽带，引导青少年将个人成长融入国家发展大局，在服务社会、奉献人民的过程中涵养为国为民的宏大格局；有助于强化青少年的文化自信与民族自豪感，在传承与创新中筑牢精神根基，成长为既有国际视野又深植本土文化基因的新时代栋梁；有助于激发青少年探索与创新的内在动机，通过创意引导和激励，营造包容试错的轻松和谐学习环境，让好奇心与求知欲转化为持续创新的动力；有助于夯实青少年学习与实践的能力基础，以项目式学习、跨学科研究为路径，系统锤炼其解决实际问题的才干，为未来发展优化青少年、中国未来一代的核心竞争力。
优化青少年学习与创新的新生态是一个系统工程，一些变革和提升不可避免。教育理念要从应试教育转变为素质教育，摒弃以分数为单一导向的评价体系，聚焦学生的核心素养培育，将品德塑造、创新思维、实践能力等纳入教育核心目标；教育模式要从同质化教育转变为个性化教育，精准识别每个学生的兴趣特长、认知风格与发展潜力，通过分层教学、走班制、定制化学习，满足差异化学习需求；教学方法要从满堂灌转变为自主式、项目式、探究式、合作式等多样化方法，以问题驱动、任务导向激发学生主动思考，引导学生在团队协作、实践探索中实现知识内化与能力提升；教育空间要从局限的学校和教室转变为覆盖学校教室内外、社区、企业、大自然等更广阔的空间，整合科技馆、博物馆、研学基地等社会资源，构建开放多元的学习场景，让学习突破物理边界，真正实现“处处能学、时时可学”，全方位赋能青少年的成长与创新。
（作者系北京航空航天大学教授 熊璋）
原标题：熊璋：优化青少年学习与创新的新生态 来源：学习强国