封面新闻记者 戴云

“很多本科生为考取硕士研究生，会在本科阶段花费少则一年、多则两三年进行备考，造成大学阶段的学习不完整，不利于打好基础、培养创新能力。”

3月9日，来自教育一线的全国政协委员、电子科技大学原校长、人文社科高等研究院院长曾勇在接受封面新闻记者采访时，建议高校探索本研贯通模式，以加速培养国家亟需的高质量人才。

据教育部公开数据，2025年全国硕士研究生报名人数388万，尽管自2023年呈现持续下降趋势，但在近十年仍处于高位状态。曾勇指出，目前研究生招生体系还有待完善，“高考与考研的分离，使得保研或考研的竞争异常激烈，很多本科生仍然保持着应试教育的习惯，不利于培养创新意识、创新能力”。

目前，全国各高校在不同范围推出了本研贯通的专项计划，培养拔尖创新人才，如中南大学湘雅医学院的8年制本硕博连读、北京理工大学的“3+X”培养模式等。

“然而，这些专项计划需占用各校本就稀缺的保研指标，对没有进入计划的学生势必会不公平”，曾勇说，尽管近年来保研名额不断增加，也推出了高考直接招生的“强基”等专项计划，但随着考研人数的快速增长，目前尚未缓解本科应试学习和备考的压力。

为加速高质量自主培养卓越工程人才，曾勇建议选择国家亟需的关键技术核心领域，如集成电路、人工智能、储能等专业，并选择有学科专业匹配和培养质量保证的高校，在不影响原有保研指标的情况下，试点本硕、本博直接高考招生的贯通培养模式，仅限于专业学位。

同时，对进入贯通培养的学生实行淘汰制和纳新制，阶段学业要求未达标的学生转为常规本科培养，空出名额可通过在校生自愿申请、严格选拔纳新的方式进行纳新。

此外，曾勇还十分关注国际中文师资培养。据教育部发布的《中国语言生活状况报告（2023）》，全球已有180多个国家和地区开展中文教学，有81个国家将中文纳入国民教育体系，开设中文课程的各类学校及培训机构共8万多所，正在学习中文的人数超过3000万。“以此规模测算，当下全球对汉语教师的需求应在500万人以上。”曾勇说。

他表示，目前培养的汉语教师人才仍然无法满足全球需求，除了各高校人才培养趋同化，对复合型师资的培养也非常欠缺，尤其缺乏“中文+”和“+中文”所需的技能型师资。

在他看来，应统筹全国高校，分区分类发挥各高校的专业和区域优势，形成区域、国别化特征凸显的人才培养体系。同时，加强复合型人才培养，尤其是要加强适应区域、国别化需求的“中文+”和“+中文”教育的复合型师资培养，如推动相关高校开展跨专业、跨学校的中文师资培养，推广双学位、双学历、联合学位等培养模式，并相应完善课程和培养体系。

“原来是我们适应国际化，探索‘英文+’，现在我们走出国门，也要培养既有专业背景、又懂得异国文化背景的中文师资力量，有利于我国产业更好走向国际。”曾勇说。