转自：光明日报

    重庆市两江新区的赛力斯汽车超级工厂智能化生产作业现场。新华社发

    大洋钻探船“梦想”号。新华社发

    在位于京津中关村科技城的天津新松智能科技有限公司，工作人员对电子元器件进行检测。新华社发

卷首语

律回春晖渐，万象始更新。

2024年的中国，创新引擎轰鸣，动能澎湃如潮。

科技创新领域捷报频传：第三代自主超导量子计算机“本源悟空”上线运行，首台1.2万米深智钻机成功交付，首艘大洋钻探船“梦想”号正式入列，神舟十八号、神舟十九号航天员乘组“太空会师”……上天、入地、下海！中国科技工作者勇攀高峰的每一个坚实脚步，为全球科技进步、世界经济发展注入强劲动力。

新质生产力拔节生长：我国新能源汽车年产量首破1000万辆，近万家数字化车间和智能工厂建成，人形机器人从实验室走向春晚舞台，国产AI大模型DeepSeek火爆全球……科技迭代悄然上演，将“创新驱动”从发展“蓝图”变为可感可及的幸福“实景”。

“十四五”规划收官之年的铿锵足音，一个个科研突破、一次次迎难而上，正叩响历史的新节点，正书写更多创新奇迹……

中国工程院院士、中国科学院光电技术研究所所长罗先刚代表：

凸显基础研究重要性

  基础研究是创新的源泉，也是人类社会发展的重要推动力。人类历史上每一次重大社会变革皆与生产力的跨越式发展紧密相连，而基础研究在其中发挥着不可或缺的作用。

  随着新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，科学研究范式也在发生深刻变化。当前，我国在科技领域正逐步实现从跟跑到并跑再到新赛道领跑的角色转变。为推动构建人类命运共同体作出更大贡献，我们需要在更多关键领域发挥国际引领作用，这无疑对基础研究提出了更为迫切和更高层次的要求。

  然而，从基础研究到创新发展的转化进程充满挑战。一方面，基础研究成果向产业应用的转化周期差异显著，有的基础研究成果的转化只需数年，有的则长达数十年。另一方面，基础研究成果在向新质生产力转化过程中，还面临着“死亡之谷”的威胁，即科研成果无法有效实现从实验室到商品化、产业化，并因种种原因而夭折。如何助推科研成果跨越这一阶段，是我们当前必须回答的问题。

  为此，从事基础研究的广大科研工作者，需要有“功成不必在我，功成必定有我”的心态，找到国家需求、学术前沿和科研兴趣的结合点，积极拥抱新的科学研究范式，做出真正对人类社会有重要价值的基础研究成果。政府、企业、科研机构等需要进一步加强协同合作，共同构建完善的创新生态系统，助力科研成果实现从实验室到市场的转化。

（本报记者崔兴毅采访整理）

南京邮电大学校长、高质量发展评价研究院首席专家叶美兰代表：

激发通信人才创新力

  当前，随着我国数字经济蓬勃发展，通信产业作为数字基础设施的核心支撑，正经历着深刻变革。6G、量子通信、人工智能等前沿技术加速迭代，对通信人才培养提出了新要求。

  创新是引领发展的第一动力，人才是创新的第一资源。推动我国通信人才培养水平不断提升，需要凝聚全国高校的共同努力。面对新一轮科技革命和产业变革，我国通信人才培养亟须从“数量扩张”转向“质量提升”。

  基于多年的教育实践与思考，我认为高校应当构建“三位一体”的通信人才培养新模式，激发通信人才创新力，以适应数字经济时代的发展需求。首先，学科交叉融合是培养创新型通信人才的必由之路。通信技术已与人工智能、大数据等多学科深度融合，应推进“通信+X”培养模式，构建跨学科平台，培养具有多元知识结构的人才。其次，产教深度融合是提升通信人才培养质量的关键举措。国家应建立产教融合协调机制，推动高校与企业共建实验室、研究院，共同制定人才培养标准，特别是在6G预研、工业互联网等前沿领域开展协同创新。最后，创新创业教育是培养通信人才创新能力的重要途径。应将创新创业教育贯穿人才培养全过程，构建“课堂教学+实验实践+创新项目”的立体化培养体系。

  为进一步推进通信人才培养，建议加大对通信领域基础研究支持力度；构建产学研用一体化创新生态系统；优化人才评价机制，进一步破除“唯论文、唯职称”导向；加强国际合作与交流，培养具有全球视野的高素质通信人才。

（本报记者王美莹采访整理）

中国工程院院士、全国人大常委会委员丛斌代表：

为科普工作筑牢法治根基

  科普是国家创新的“基石”，是强国建设的“底色”。2024年，我国科普事业迈进了一大步——全国人大常委会修订了科学技术普及法，为科普工作注入了强劲法治动力。新法明确“科普是全社会的共同责任”，要求“国家推动科普全面融入经济、政治、文化、社会、生态文明建设，构建政府、社会、市场等协同推进的科普发展格局”。这不仅对科普工作提出了新要求，更为科普创新发展筑牢了法治根基。

  为什么科普工作如此重要？在我看来，科普绝不是可有可无的点缀，而是国民教育的“必修课”。科普以科学精神为灵魂，以科技范例为载体，将科学的种子播撒到每一个角落，让科学成为国民教育的内在要素。科普不仅让科学知识家喻户晓，更培养公民的科学思维和理性精神，让人们树立科学的世界观和方法论，养成文明、健康、绿色、环保的生活方式。

  新修订的科学技术普及法提出“国家鼓励社会力量依法设立科普奖项”，这是科普事业的一大动力。设立科普奖项，还要构建一套独立的科普创新评价指标体系，这个体系只有具备客观性、系统性、科学性、公平性、实用性和导向性，才能在实际工作中发挥引领作用，进而激励更多人投身科普事业，为国家创新发展注入源源不断的动力。

（本报记者詹媛采访整理）

西安交通大学党委书记卢建军委员：

让创新种子深植西部大地

  党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。高水平研究型大学是人才的“超级孵化器”，是科技创新的“大本营”，应该把基础研究和应用研究“串起来”，抓住融合的“牛鼻子”，让科技创新和产业创新“手拉手”，给新质生产力的发展注入“强心剂”。

  近年来，西安交通大学创新港在支持西部发展中发挥了重要作用。正是依托这个“大本营”，西安交通大学对接西部产业需求，把金融资本“拉进来”，培育创新生态和创新人才，推动科技和产业创新“无缝对接”。目前，西安交通大学已同220多家龙头企业签订进驻创新港的“盟约”，解决了2500多个企业技术难题，引入了265家金融机构，孵化了213家科技型企业，深交所技术交易平台也慕名而来，把创新港当成了“新家”。

  西安交通大学用科教资源为西部发展装上“超级引擎”。面向未来，支持西部创新发展，我们要在以下方面着力：一是创新大科学装置“沿途下蛋”的机制，让全国重点实验室等科研平台和区域产业对接，建立“实验室+公司”模式，支持科技服务业发展；二是充分发挥国家大学科技园、国家技术转移中心的作用，建设概念验证中心、科技成果超市，建设技术经纪人团队，给科技成果“牵红线”，让它们能和产业需求、金融机构顺利对接；三是打造“一带一路”产教联盟，让创新的种子在更广阔的土地上生根发芽。

（本报记者张哲浩采访整理）

中国科学院院士、中国科学院自动化研究所研究员乔红委员：

夯实关键核心技术底座

  当前，人工智能与机器人技术已成为推动我国经济高质量发展的新引擎。要注意的是，人工智能技术主要以算法形式存在于软件系统中，较少考虑物理实体，异构本体对人工智能算法的影响研究也刚刚起步。而机器人作为拥有物理实体的智能系统，强调适应性、稳定性、高精度、高柔顺等物理实体性能，但通用性和泛化性仍有待提升。

  把人工智能的通用性和机器人的高性能需求深度融合，使人工智能赋能物理空间实体，也使机器人获得更好的通用性，将有效推动机器人广泛应用，更好赋能国民经济发展。

  为此，国家重要科技力量应基于前沿技术积累与人才聚集优势，不断夯实关键核心技术底座，与企业家一起，将学术、技术和产业之间的壁垒打通，让稳定可靠的技术支撑新兴产业、未来产业发展，加速新质生产力的发展。同时，坚守技术的前沿性和创新性，攻克人工智能、自动化、机器人、类脑等领域深度融合的瓶颈，让人工智能赋能的机器人真正成为人类的伙伴。总之，我们既要夯实技术底座，又要播撒创新火种，为促进全球人工智能与机器人发展、增进人类福祉贡献力量。

（本报记者齐芳采访整理）

中国社会科学院经济研究所研究员黄群慧委员：

提升新旧动能转换成效

  作为经济学者，2024年，我多次以发展新质生产力为主题，深入企业开展调研。我在调研中发现，中国企业日益呈现出数字化、智能化、绿色化、高端化的转型升级趋势。我国在推进新质生产力发展、实现新旧动能转换上成效显著、成绩非凡。

  从现代化产业体系建设看，一方面，未来产业、战略性新兴产业不断发展壮大。量子科技、低空经济正加快走向现实，人形机器人市场规模不断扩大，集成电路、人工智能、量子通信、航天航空等领域取得新进展，新能源产业发展成效突出，建成了具备国际竞争优势的新能源全产业链体系，中国企业在新一代信息技术、新能源、高端制造等领域的自主创新能力显著增强。

  另一方面，传统产业进一步转型升级。2024年制造业技改投资比上年增长8%，原材料工业、工艺技术装备水平稳步提升，绿色转型加快，数字经济赋能千行百业，已成为发展新质生产力的重要支撑和关键引擎。目前，全国已建成近万家数字化车间和智能工厂，在人工智能赋能新型工业化方面取得了初步成效。

  2025年，我们将全面完成“十四五”规划，实施一揽子增量政策，发挥经济体制改革牵引作用，推动标志性改革举措落地见效，这将确保我国有效应对外部环境不利影响和经济运行挑战，为“十五五”发展奠定更好基础。

（本报记者王美莹采访整理）

临沂大学生命科学学院院长、教授王学斌代表：

点燃产教融合强效引擎

  科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。2024年是充满挑战与机遇、饱含奋斗与收获的一年，我所在的临沂大学生命科学学院，将大数据分析、人工智能等新兴技术融入课程，让学生不仅掌握生物学理论，还能运用新技术思考和解决实际问题。我们还聚焦地方经济社会发展需求搭建科研平台，与食品和生物科学相关企业联合组建科研团队，开展联合科研攻关，不仅提升了教师的研究水平，也推动了相关企业的技术创新和产业升级。

  通过过去一年的工作，我深刻感受到，点燃产教融合“引擎”、加快融合发展步伐至关重要。

  为此，我建议，加大研发创新投入，凝聚高校和企业研发力量推动实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。高校要瞄准世界科技前沿，改革传统教学模式，注重培养学生的科学素养、工程素养、实践能力、创新精神等，充分发挥人才培养主阵地、基础研究主力军、重大科技突破策源地的重要作用。

  同时，推动高校与企业发展融合，打通产学研用创一体化人才培养路径。充分利用学校、企业的优势资源，积极拓展合作空间，共同制定人才培养方案、培养目标、研究方向等，真正使教育、科技、人才一体化发展，构建“教学—科研—转化—实践”四位一体的协同育人模式。

（本报记者宋喜群、王美莹采访整理）