转自：北京青年报

“魔童”返校一周，有些中小学生的“开学综合征”尚未消退，出现赖床不起、莫名发脾气甚至出现头痛、腹痛等躯体症状。这些表现背后往往隐藏着开学焦虑的信号，如何帮助孩子做好假期与开学的心理衔接？北京积水潭医院心理行为医学科专家为家长和孩子开出了一份“安心处方”。

快速识别“开学综合征”

开学前的心理波动被称作“开学综合征”，是一种常见的适应性障碍表现。从神经科学角度看，假期松弛状态与开学紧张模式的切换，会引发前额叶皮质（负责计划控制）与边缘系统（掌管情绪）的拉锯战。

常见症状：生理层面，睡眠紊乱（入睡困难/嗜睡）、食欲减退、头痛腹痛；情绪层面，烦躁易怒、情绪低落、过度担忧；行为层面，拖延作业、沉迷电子产品、拒绝讨论开学话题。

医生提醒：若上述症状持续2周以上，或伴随自伤念头、惊恐发作等，需及时就医排查焦虑症、抑郁症等心理疾病。

科学调适四步法

生物钟软着陆：假期紊乱的昼夜节律会打乱褪黑素-皮质醇分泌周期，因此可以对孩子的生活作息进行渐进式调整。

阶梯式早起：每天比前一天早睡/早起15分钟，避免“暴力叫醒”。

光照调节法：早晨拉开窗帘接受自然光，抑制褪黑素分泌；傍晚减少蓝光暴露。

饮食协同：早餐增加蛋白质（如鸡蛋），晚餐减少碳水化合物，避免睡前3小时进食。

焦虑情绪解压缩  孩子说“不想上学”时，请先放下说教，尝试以下方法：

情绪外化技术：让孩子画出“开学小怪兽”，通过涂改颜色、添加武器赋予掌控感。

认知重塑练习：用“虽然…但是…”句式转化负面想法，如“虽然作业多，但老师会分步讲解”。

学习模式缓冲带  大脑从“娱乐模式”切换到“学习模式”需要过渡期：

任务阶梯法：将作业分解为“每日完成15分钟”的小目标，逐步延长学习时间。

注意力复健：用“番茄钟工作法”（学25分钟+休5分钟）重建专注力，配合正念呼吸练习。

社交能量充电站  假期社交剥离可能引发孩子的开学社交焦虑。家长可以与孩子进行角色扮演游戏，与孩子模拟课间聊天或课堂发言场景，预演社交互动。设立“独处角”，允许孩子暂时性回避社交。

学做孩子的情绪容器

避免三类“毒鸡汤”  否定感受，如“这点小事有什么好怕的”，这等于关闭沟通通道；灾难化暗示，如“现在不努力以后扫大街”，变相加重焦虑；对比伤害，如“你看某某多自觉”，变相引发自卑与逆反。

有效沟通公式：尝试用“观察+感受+需求”模型：家长可以说“我注意到你这周检查了5次书包（观察），你好像很担心遗漏东西（感受），需要我帮你列清单吗？（需求）”。

家庭减压策略：可以选择共同运动，每日20分钟亲子跳绳或者散步，运动产生的内啡肽可缓解焦虑。此外，还可以制作家庭情绪板，用不同颜色贴纸标记每日心情。

开学心理调适不是一场速决战，而是需要温柔坚持的耐力赛。作为一名心理医生，我想告诉每个孩子：害怕开学不意味着软弱，恰恰说明你在认真对待成长；也想提醒每位家长：教育不是雕刻完美的塑像，而是守护一颗种子按照自己的时序发芽。