教学重点:

（稳定性、长期性）该课程中最核心、最具代表性的知识点。

教学难点:

（灵活性、暂时性）学习过程中遇到的最大阻力。

结合课程标准。教学重点是教学目标中所要完成的最基本、最主要内容，而确定教学重点应该首先以教学目标为根本依据。

以前学科教学目标更多强调掌握知识的系统性和完整性，确定教学重点更多地是从本学科的角度出发，将某一知识是否在知识体系中有重要作用或影响作为确立教学重点的依据，新的课程标准将“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个方面确定为教学目标。

只有明确了这节课的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材整合起来，才能科学确定教学重点。

由于具有完全不同的时空边界，在线教学多数情况下都不能采用传统的课堂教学模式来进行，必须充分利用信息化教学平台、工具和资源，创新性开展教学活动。

一方面，在线教学在资源应用上具有优势，可以充分利用全媒体资源，提供比传统的线下课堂更高质量的内容体验。

另一方面，在线教学在教学组织上更加灵活，可以根据需要采用多种方式开展教学活动，比如以短视频为主的微课，配合高质量的辅助课件资源，并利用教学平台和智能工具开展在线讨论和单元测评，实现学生自主学习、自主探究等。

因此，学校和教师可以根据当地技术条件、学生认知层次、教学内容特点等，灵活选择在线直播、自主学习等不同方式，探索发展线上线下一体化的交互式、个性化教学，这也是教育教学模式创新的一次全面探索。