让孩子做到自己的事情自己做

做父母的都希望自己的儿女能健康成长，长大以后能够成才。可是，当你望子成龙的时候，可曾想到让孩子做到自己的事情自己做的重要性呢？我们应当从科学教育孩子的高度来认识这个问题。

细节1责任感的培养首先要从孩子自己的事情做起

下午放学后，李南做完作业了，在院子里用两只凳子挂着皮筋在跳。该吃晚饭了，她取下皮筋去吃饭，而两只凳子还在原地放着。妈妈坐在饭桌前，对她说：“你还有一件事没做好。到院子里看看去！”

李南出去一下回来说：“哪有事呀？”妈妈说：“凳子原来就在那儿吗？天黑时绊倒人怎么办？”李南一听，羞愧地将凳子放回原处。

晚上，小宁要睡觉了，他往床上一躺，大声地喊：“妈妈，快帮我盖被子，再帮我整理好书包！”

爸爸来到床前，对小宁说：“你长大了，自己的事情该自己做。”

“为什么呢？”小宁问。

“爸爸讲个故事给你听。从前，森林里有只小猴，什么事情都得依靠父母，饭来张口，衣来伸手。时间一长，它的嘴巴越来越大，手脚却越来越小，还不听使唤。后来，小猴的父母老了，它的兄弟姐妹都能独立生活了，可小猴什么本领都没有。”爸爸说到这里停住了。

“结果呢？”小宁问。

“你还是自己去想吧，晚安！”爸爸起身出去了。

小宁自己盖好被子，好久睡不着，自言自语地说：“我不要变成大嘴巴，我不要长成一双小小的手，我要??”

对自己的事情负责是建立整个责任感的基础。在教育的基础上进行实践，在实践的过程中渗透责任感的教育，学生就能做到从自我做起，对自己的生活、学习和工作负责，如自己收拾自己的房间，自己整理书包和学习用品，按时完成老师布置的作业，对于老师和家长交给的任务自己记住并认真完成，答应别人的事尽自己所能地去完成，等等。尽管这些事情看起来微不足道，但学生能有意识地加以注意这些事，会发展和提高自己的责任意识和责任感。

培养孩子责任感的教育不能仅靠说教，要通过每个细节调动孩子的积极性。因此要特别注重让孩子参加实践，让孩子在做中学，在做中提高责任意识。家长可以有意识地把各种劳动任务分配给孩子，让孩子有事可做，做事有责任感，从而养成责任行为习惯。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要对事情负责。

比如让孩子自己整理书包、抽屉、书柜。书包做到表面清洁内无杂物；抽屉左边放文具，右边放书本；书柜里的书摆放整齐，从小到大依次摆放，有条理性。同时要求孩子在家写完作业后自己整理文具、书桌、书包；早上起床自己叠被子，自己穿衣服；自己的房间自己打扫??总之，责任感的培养首先要从孩子自己的事情做起，将责任感落实到责任行为习惯上。

从孩子背起书包上学那天起，就从一个幼儿园的小朋友变成一名小学生了，对于孩子本身，也就有了一个当学生的责任——自己的事情自己做。

一群美国中小学生利用假期到中国生活了几天，他们吃住在中国人家里。戴瑞是最小的一个，刚刚11岁，她给中国学生印象最深的是那个与她年龄不大相称的大背包。一天，游天坛公园时，同行的一名中国学生想助人为乐，便走过去对戴瑞说：“我帮你背包吧！”不料戴瑞睁大双眼，疑惑不解但又彬彬有礼地说：“谢谢你！自己的东西应该自己拿呀！”其实戴瑞的父母和兄长就在她身边，而且他们各自背的包要轻得多。一位中国记者问戴瑞：“外出都是自己拿东西吗？”她微微一笑点点头。这天，她背着足足有五公斤重的包，但仍玩得很开心。

而中国女孩在这方面就欠缺一些，李甜甜上小学四年级了，也是11岁。

冬天的早晨，雪下得很大。李甜甜坐在路边草坪的护栏上，伸着腿，叉着腰，指着马路上正在为她叫的士的爸爸喊着：“爸爸，你能不能快一点！你要是还叫不着车，我迟到了怎么办！”只见她那可怜的爸爸，一只手抱着女儿的书包，一只手不停地挥动，满头大汗，不停地跑前跑后??

上学究竟是谁的事？迟到了应该由谁负责？

自己的事情能不能自己做，怎么承担自己应该承担的责任呢？