综握段合素质评价写实记录例子如下:
今天的课堂上带同学们鉴赏了世界名曲《土耳其进行曲》(作品)。首先给同学们讲了该曲的创作背景,让学生感知作者的坚强;随后给同学们完整地听一遍音乐,让学生对这首曲子有整体的把握。
最后分段解析乐曲构成,让学生从专业的视角欣赏该曲目(赏析过程与形式)。通过对这首音乐的赏析,让学生们感知土耳其音乐的民族风味,感知音乐带给人的神奇(评价)。
综合素质评价程序方法
在进行综合素质评价时,老师会给学生们分发测评表,首先学生需要给自己打分,然后撰写自我评价和学期总结。随后,全班同学会依次辩没上台朗读自我评价,朗读完毕后,台下的同学们就会开始给被测评同学携皮纳提意见或给五个维度打分。
班干部或班主任会记录全班同学的打分,最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见,班主任会分发给学生一张打分表,上面记载着全班同学的姓名和五个维度,以匿名的方式给全班同学(包括自己)打分,然后上交至班主任,整理数据。