学生综合素质评价典型事例这样写：

1、某某某同学遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

2、某某某同学遵纪守法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受务必的压力。每一天坚持锻炼，正确应对挫折坎坷。热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和务必的运动技能。热爱运动，身体健康，心态用心向上。

3、某某某同学遵纪守法，三年学习生活，历历在目：三年来，学习上严格要求自己，注意摸索适合自己状况的学习方法，用心思维，分析解决问题潜力强，学习成绩优良。我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，用心主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。

4、某某某同学遵纪守法，用心参加各项活动，此时尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱群众，乐于帮忙别人，劳动用心肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

5、某某某同学遵纪守法，学习上严格要求自己，摸索适合自己状况的学习方法，分析解决问题潜力强，学习成绩优良。尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的群众荣誉感，努力为班为校做好事。希望更好地锻炼自己，提高自己。

“综合素质评价”简介：

“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的 参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。