你好，参加教师招聘结构化面试时，大概准备10-20分钟左右，多准备几道题目。

以下是幼儿结构化面试的一道有关例题，可供参考~

班上有个孩子不爱画画，可是今天画画，他画画的很好，老师也没表扬他，说她画的不好，对老师的这种做法，你怎么看？

首先，老师的这种做法是错误的。对于孩子的进步，作为老师应该及时的给予他鼓励、表扬。

其次，这位老师的做法之所以错误，有以下几点原因：

第一，作为老师要尊重儿童的人格尊严。教师的言行中要处处体现对儿童的尊重，注意倾听儿童的想法，尊重他们的意愿，这样就会使儿童意识到他们是有价值，有能力，不可缺少的，从而建立起自信心，获得良好的自我概念，为自身的继续发展奠定基础。教师的消极评价会对幼儿的自我认知，身心健康发展产生不良影响，会打击幼儿自信心，阻碍幼儿创造能力的发展。

第二，在评价时，评价者应该牢固树立以“儿童为本”的评价观，以儿童未来的发展为根本目的。马卡连柯提出儿童是“正在发展的人”，他们在能力、性格、情感等各方面都没有定型，正在经历从不成熟逐步走向成熟的过程，而正是儿童的“未成熟”中蕴藏着巨大的生长潜能和力量。

第三，《指南》中指出，艺术领域的教育要从感受与欣赏，表现与创造两个方面进行。面对幼儿的作品，不能用成人的眼光进行评判，用好不好，对不对这类词语更是不恰当的。

最后，这位老师应该及时认识到自己的问题并加以改正，今后努力提升自己。我认为，为了促进幼儿更好的发展，做为老师我们应该树立正确的教师观和儿童观。在教育过程中，要以肯定的态度对待幼儿，面对孩子的进步更应该及时给予鼓励，增强孩子的自信心，激发幼儿创造力。真正的从幼儿角度出发，培养他创造美、表现美、感受美的能力。要相信每一个孩子，他们都具有巨大的生长潜能和力量。并且，要树立正确的教育观，成为一名合格的教师。