如何培养孩子的自理能力

---

观察、了解每个孩子在生活自理方面存在的问题，理解孩子，找出原因，以各种形式有目的、有计划的培养幼儿的生活自理能力。 幼儿进入幼儿园,,我们将根据幼儿的年龄和心理特征,以多种形式，有目的、有计划的对幼儿进行全面的教育，为幼儿的健康成长服务。根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的健康目标之一：培养幼儿良好的生活、卫生习惯， 培养幼儿基本的生活自理能力，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划。 一、现状分析 小班新生刚入园时，教师和保育员友卜李的工作重点都放在安抚幼儿的情绪、照顾幼儿生活方面，等孩子情绪稳定后，我们发现，由于孩子年龄小，幼儿的自理能力相当好迟差，主要体现在以下几个方面： 1、进食 不愿意或不会自己进餐，等着老师喂。 2、睡眠 要老师拍着睡、抱着睡或依赖某种物品(如布娃娃、妈妈的衣服等)入睡。 3、盥洗 不会或不愿自己洗手、洗脸 4、穿戴 不会自己穿衣裤、鞋袜。 5、排泄 不会自己脱裤子，小便后不会或不愿自己提裤子和整理衣裤;有少数孩子在家要大人抱着大小便或坐在便盆上大小便，在幼儿园不习惯或不敢到幼儿园的洗手间大便。 寻找问题的根源，我们认为主要来源以下三个弊春方面：1、小班幼儿年龄小，本身依赖性强。 2、家庭的教养观念和方式问题。3、幼儿刚入园时，老师、保育员为让幼儿尽快度过适应期，在生活方面过于顺应幼儿，养成了幼儿在生活方面对老师的依赖性。 二、本学期教研工作重点 1、观察、了解每个孩子在生活自理方面存在的问题，理解孩子，找出原因，有目的、有计划的培养幼儿的生活自理能力。 2、做好家访工作，了解孩子在家里的生活情况，了解家庭抚育方式和家长的教养态度，加强家园联系，共同培养幼儿的生活自理能力。 3、召开班级家长会，和家长一起学习、讨论培养孩子自理能力的必要性和培养幼儿生活自理能力的方法，做好家园互动工作。